甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文上冊 6 我的老師(第二課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)
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甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文上冊 6 我的老師(第二課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)
6 我的老師 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)在語境中推斷詞語的深刻含義的方法,體會語言平實而蘊含豐富感情的特點。2、圍繞中心選材的寫法重 點圍繞中心選取典型材料,展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈難 點依循“回憶依戀思念”的感情線索,體味師生之間的美好情誼。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配(預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評)提綱一、 走進作者心靈,理清作者感情線索。1、默讀課文,找出了表達作者感情的部分的句子。2、同學(xué)們剛才找出了表達作者感情的部分詞語,僅從這些詞語,能否體現(xiàn)作者對老師的一往深情?為什么呢?3、貫穿全文的一條感情線索是什么?你能否列舉數(shù)例,加以說明?4、課文中所記的七件小事,顯示了蔡老師的美好的心靈,抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。請問,這七件小事的次序可不可以打亂?如可以,請試一試。如不可以,能否談?wù)劺碛桑慷?、賞析寫作特色。根據(jù)全文內(nèi)容,結(jié)合預(yù)習(xí)提示,引導(dǎo)學(xué)生就下列問題展開討論:(1)詳略得當(dāng)、疏密相間的結(jié)構(gòu)。(2)自然樸素的語言,深沉豐富的感情。(3)神態(tài)及心理的逼真描寫。(4)圍繞中心,精心選材。(5)在敘事時,融進濃烈的感情,在敘事過程中,又畫龍點睛地表達自己的見解,熔敘事、議論、抒情于一爐,多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點。三、 拓展延伸,寫作訓(xùn)練1、教師:非常真摯而感人的師生情誼,成為文學(xué)作品的一個永恒的話題。假如作者在寫這篇文章以后得知了蔡老師的音迅,而他此時已在文學(xué)方面取得了較大的成績,準(zhǔn)備給蔡老師寫一張明信片,你能代魏巍寫嗎?2、學(xué)生寫作,然后交流。3、教師小結(jié):四、布置作業(yè)從這堂課的學(xué)習(xí)中,我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈,體會到了作者對老師的依戀、思念之情,學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法,也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。課后請同學(xué)模仿本文寫一篇文章:以“以心發(fā)現(xiàn)心,以愛博得愛”為題,精心選材,注意詳略安排,介紹一位你的老師,字?jǐn)?shù)500字左右。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級組 教導(dǎo)處