甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文上冊 6 我的老師（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

6 我的老師 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)在語境中推斷詞語的深刻含義的方法，體會語言平實而蘊含豐富感情的特點。2、圍繞中心選材的寫法重 點圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈難 點依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評）提綱一、  走進作者心靈，理清作者感情線索。1、默讀課文，找出了表達作者感情的部分的句子。2、同學(xué)們剛才找出了表達作者感情的部分詞語，僅從這些詞語，能否體現(xiàn)作者對老師的一往深情？為什么呢？3、貫穿全文的一條感情線索是什么？你能否列舉數(shù)例，加以說明？4、課文中所記的七件小事，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。請問，這七件小事的次序可不可以打亂？如可以，請試一試。如不可以，能否談?wù)劺碛桑慷?、賞析寫作特色。根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生就下列問題展開討論：（1）詳略得當(dāng)、疏密相間的結(jié)構(gòu)。（2）自然樸素的語言，深沉豐富的感情。（3）神態(tài)及心理的逼真描寫。（4）圍繞中心，精心選材。（5）在敘事時，融進濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點睛地表達自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點。三、 拓展延伸，寫作訓(xùn)練1、教師：非常真摯而感人的師生情誼，成為文學(xué)作品的一個永恒的話題。假如作者在寫這篇文章以后得知了蔡老師的音迅，而他此時已在文學(xué)方面取得了較大的成績，準(zhǔn)備給蔡老師寫一張明信片，你能代魏巍寫嗎？2、學(xué)生寫作，然后交流。3、教師小結(jié)：四、布置作業(yè)從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。課后請同學(xué)模仿本文寫一篇文章：以“以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛”為題，精心選材，注意詳略安排，介紹一位你的老師，字?jǐn)?shù)500字左右。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級組 教導(dǎo)處