2020學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14 河中石獸學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

河中石獸 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、知道本文作家作品。3、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容?！咀骷易髌贰?、 紀(jì)昀：字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)石云，道號(hào)觀(guān)弈道人。清代學(xué)者、文學(xué)家。四庫(kù)全書(shū)的總篆官。因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)?！惫首浜笾u號(hào)文達(dá)，世稱(chēng)“文達(dá)公”。2、 本文選自閱微草堂筆記。閱微草堂筆記為清代文言短篇志怪小說(shuō)，是紀(jì)昀以筆記形式所編寫(xiě)成的?！咀灾魈骄俊恳弧⑻羁?、本文選自 一書(shū)，這是（ ）所作的一部（ ）小說(shuō)。2、本文作者是（ ）朝的（ ），字（ ），學(xué)者，是（ ） 的總篡官。3、用文中的句子寫(xiě)出本文的主旨（ ）二、解釋下列句中加點(diǎn)的字山門(mén)圮于河（ ） 僧募金重修 （ ） 棹數(shù)小舟 （ ） 曳鐵把 （ ） 是非木柿 （ ） 湮于沙上 （ ） 不亦顛乎 （ ） 嚙沙為坎穴 （ ） 反溯流逆上 （ ） 可據(jù)理臆斷 （ ）【拓展延伸】一、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思1、一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰2、豈能為暴漲攜之去？3、沿河求之，不亦顛乎？4、一老河兵聞之5、至石之半6、求之下流，固顛7、然則天下之事二、翻譯下列句子1、滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。2、爾輩不能究物理。3、乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。4、其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。5、如其言，果得于數(shù)里外。三、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，為什么結(jié)論不一樣呢？【當(dāng)堂反饋】“老頭子”紀(jì)文達(dá)（即紀(jì)昀）體肥而畏署，夏日汗流浹背，衣盡濕。時(shí)入值南書(shū)房，每出，至值廬（值班的房間），即脫衣納涼，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）聞內(nèi)監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設(shè)法）戲之。會(huì)紀(jì)與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自?xún)?nèi)出，皆倉(cāng)皇披衣。紀(jì)文短視（近視），高宗至其前，始見(jiàn)之，時(shí)已不及著衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢動(dòng)。高宗坐二小時(shí)不去，亦不言。紀(jì)以酷熱不能耐，伸首外窺，問(wèn)曰：“老頭子去耶？”高宗笑，諸人亦笑。高宗曰：“紀(jì)昀無(wú)禮，何得出此輕薄之語(yǔ)！有說(shuō)（解釋?zhuān)﹦t可，無(wú)說(shuō)則殺。”紀(jì)曰：“臣未衣。”高宗乃命內(nèi)監(jiān)代衣之，匍匐于地。高宗厲聲繼問(wèn)：“老頭子三字何解？”紀(jì)從容免冠，頓首（磕頭）謝（謝罪）曰：“萬(wàn)壽無(wú)疆之為老，頂天立地之為頭，父天母地之為子?！备咦谀苏f(shuō)。1、從上文中可見(jiàn)紀(jì)昀的性格如何？2、熟讀文章，積累實(shí)詞【整理評(píng)價(jià)】反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （ ）很認(rèn)真，自我表?yè)P(yáng) 還可以 還要加油B、參與程度 （ ）展示了次 質(zhì)疑、補(bǔ)充了次 板書(shū)了次【教師小結(jié)】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、背誦課文，并能無(wú)障礙翻譯課文。2、清楚課文中人物撈石獸所用的方法不成功或者成功的原因?！咀骷易髌贰块單⒉萏霉P記為清代文言短篇志怪小說(shuō)，是紀(jì)昀以筆記形式所編寫(xiě)成的。全書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，意在勸善懲惡，雖然不乏因果報(bào)應(yīng)的說(shuō)教，但是通過(guò)種種描寫(xiě)，折射出封建社會(huì)末世的腐朽和黑暗。他有意模仿亞宋筆記小說(shuō)質(zhì)樸簡(jiǎn)淡的文風(fēng)，“雍容淡雅，天趣盎然”，“雋思妙語(yǔ)，時(shí)足解頣”（魯迅中國(guó)小說(shuō)史略）。所以每脫稿一種，即被親朋好友競(jìng)相傳抄，展轉(zhuǎn)刻印，一時(shí)享有同紅樓夢(mèng)、聊齋志異并行海內(nèi)的盛譽(yù)?！咀灾魈骄俊?、一起討論四種尋找石獸的方法：尋找經(jīng)過(guò)人物尋找地點(diǎn)結(jié)果第一種第二種第三種第四種2、文章最后一段，運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，有什么啟發(fā)意義？【拓展延伸】掌握古今異義詞：1、干：（古）岸 （今）不潮濕2、閱：（古）經(jīng)歷 （今）看3、物理：（古）事物的道理 （今）一門(mén)學(xué)科4、是：（古）這 （今）判斷動(dòng)詞5、已：（古）停止 （今）已經(jīng)【當(dāng)堂反饋】紀(jì)昀的逸事廣為流傳，搜集幾則有關(guān)他的小故事，探究他的性格。有興趣的同學(xué)還可以找一找歷史上其他才子故事加以比較。【整理評(píng)價(jià)】反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （ ）很認(rèn)真，自我表?yè)P(yáng) 還可以 還要加油B、參與程度 （ ）展示了次 質(zhì)疑、補(bǔ)充了次 板書(shū)了次【教師小結(jié)】