2020年中考語文一輪復(fù)習講練測 專題62 現(xiàn)代文 九上 第三單元（測試）（含解析）

（分數(shù)：30分 時間：30分鐘） 1．（2020屆遼寧丹東中考）選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項（ ）（2分） A．《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一精巧絕倫的唱段。 B．店員看我們來來回回地斗嘴也忍俊不禁起來，忙過來給我們介紹魚的品種習性。 C．在他的舞臺上，他的這一連串表演，簡直是氣吞山河，讓人眼花繚亂。 D．單位領(lǐng)導(dǎo)高估了我，盡管我已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，可領(lǐng)導(dǎo)仍嫌不夠。 【答案】A 【解析】 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 2．（2020屆山東濟寧中考）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（2分） A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。 B．由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為濟寧市民“綠色出行”提供了便利條件。 C．國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。 D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。 【答案】A 【解析】 試題分析：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避 免語病的發(fā)生；還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出 來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。此題中B項沒有主語，因此去掉“由于”將“了”改為“的”；C項搭配不當，將“加強”改為“提升”。 考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 3．（2015屆廣東廣州中考）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） ①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化 ②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境 ③漢字承載了中華民族的文明和智慧 ④專家學者認為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富 ⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的 ⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象 A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤ 【答案】B 【解析】 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 3．（2020屆貴州安順中考）綜合學習水平考查（10分） 為進一步增強同學們的環(huán)保意識，學校開展“廢舊電池回收”的系列活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）上面是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖，請用簡潔的文字概括該圖主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（3分） （2）校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環(huán)?！敝黝}，運用對偶知識補寫下句。（3分） 上句：回收廢舊電池 下句： （3）學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進行規(guī)勸，規(guī)勸時語言得體，內(nèi)容恰當。（4分） 【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。 小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！ 你說： 【答案】 （1）大多數(shù)人把廢舊電池當垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱（極少數(shù)人將其存放在家）。（3分） （2）示例：創(chuàng)建文明校園（爭當環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強環(huán)保意識等）（3分） （3）示例：叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健康。（4分） 【解析】 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （2）試題分析：首先要了解“對偶”的特點即“字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的特點，擬寫對句?！盎厥諒U舊電池”第一層是一個動賓短語“回收”—“廢舊電池”，第二層是偏正短語“廢舊”—“電池”，按照這個結(jié)構(gòu)形式選用與活動主題與內(nèi)容有關(guān)的詞語擬寫下句。 【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 （3）試題分析：閱讀材料，材料中說到廢舊電池對環(huán)境的污染，根據(jù)這一點內(nèi)容，用友好的語氣告訴對方其行為的不當，說明環(huán)境與每個人有關(guān)，勸說對方改正自己的行為。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 4．（2020屆遼寧錦州中考）閱讀下面選文，回答后面題目。（16分） 繩子那頭 李少龍 （1）太陽仿佛從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外，有一根繩子，下頭吊著一個人——他是我父親，一個空調(diào)修理工。 （2）暑假的一天，悶熱的天氣實在使人感覺無聊，我便要求與父親、母親—起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價的防曬油，在我身上抹了個遍，這是我第一次與父親出去干活。 （3）到了雇主家里，了解了空調(diào)的問題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對母親說：“這回不用你了，孩子拉著我就行了。他拉著我我更踏實，你只管遞工具就行了?！? （4）說完父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險啊！”父親卻只是笑笑，接著他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地釋放繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距離地面十幾米的墻上。 （5）站在窗戶邊，一股熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑，我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得特別燙了。 （6）繩子那頭傳來一聲：“手套！” （7）母親慢慢遞下一副粗糙的手套。 （8）“這么熱的天還要帶手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蔽椅罩掷锏睦K子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。 （9）突然，我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。 （10）繩子那頭傳來一陣聲音：“踩空了，嚇死我了……” （11）“你沒事吧？”我和母親焦急地問。 （12）“沒事，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H帶著笑意說。我卻要哭了。 （13）繩子那頭喊了聲：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。 （14）父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機上，他的身體全部進入我的視野，我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我都沒有如此近距離地觀察過他。他的皮膚黢黑，長年累月，惡毒的太陽光已經(jīng)侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了，他已然沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲，歲月啊，你過早地催老了我的父親！ （15）一會兒，雇主拿來一只冰糕送給正在干活兒的父親，父親接過冰糕，道了聲謝，然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我。 （16）“天兒熱，兒子你吃吧。”他笑著說。“我不吃，你吃吧……”“讓你吃你就吃?！备赣H似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的冰糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊冰糕，我從來沒有吃過如此美味的冰糕。 （17）父親又要下去了，我慢慢地釋放著繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。 （18）我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭——那個偉大的人。 （選自《意林》合訂本第44卷，有改動） （1）請概括文章的主要內(nèi)容。（3分） （2）請結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文中父親的性格特點。（3分） （3）請結(jié)合上下文，寫出第（12）段中劃線句子分別表現(xiàn)了父親和“我”怎樣的心理。（3分） （4）請分析文章第（14）段劃線句子的作用。（4分） （5）請寫出第（16）段中劃線句子的含義。（3分） 【答案】 （1）在“我”（和母親）的陪伴下，從事空調(diào)修理工作的父親，（1分）在悶熱的天氣里身系粗繩（在繩子那頭）吊在窗外十幾米的墻上（（1分）修空調(diào)。 （2）①慈愛（愛孩子）把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃雪糕②細心，把“我”全身抹遍防曬油；另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上戴手套怕東西掉下去砸了別人；把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦。③吃苦耐勞，在艱苦的環(huán)境下工作。④善良，怕東西掉下去，砸到別人。 （3）父親是安慰“我”和母親，不想讓我們擔心和著急（1分）?！拔摇眲t是看到父親工作的危險、艱苦而感到后怕、擔心（1分）和心疼（1分）． （4）運用細節(jié)描寫（外貌描寫和動作描寫），（1分）生動形象地寫出了父親的蒼老、工作時動作的艱難，（1分）表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞（（1分）和“我．對父親的心疼。 （5）父親的勤勞和親切關(guān)愛，家庭成員的共同努力。讓“我”內(nèi)心感到踏實，幸福而美好。 【解析】 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （2）試題分析：分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。①慈愛：把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃雪糕②細心：把“我”全身抹遍防曬油；另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上戴手套怕東西掉下去砸了別人；把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦。③吃苦耐勞：在艱苦的環(huán)境下工作。④善良：怕東西掉下去，砸到別人。 【考點定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 （3）試題分析：本題考查學生的理解賞析能力，聯(lián)系上下文分析即可，父親的想法和“我”的想法都要寫出來。父親笑，是在安慰我和母親。我則是心疼父親。 【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 【考點定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。 （5）試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。分析這句話可知，“美味”飽含著父親的愛和我的滿足 【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。