2020年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19《世說(shuō)新語(yǔ)》二則練習(xí)（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

19 世說(shuō)新語(yǔ)二則 考點(diǎn)1內(nèi)容理解1在期行中，友人為什么會(huì)“怒”？元方是怎樣反駁“友人”的？友人認(rèn)為陳太丘不等自己就走，是失約的表現(xiàn)。元方反駁抓住兩點(diǎn)：一為“無(wú)信”，二為“無(wú)禮”。2乘船一文矛盾的焦點(diǎn)是什么？矛盾的焦點(diǎn)是：有人想搭船，該不該答應(yīng)，當(dāng)賊人追來(lái)時(shí)，該不該舍棄所攜人?？键c(diǎn)2人物形象1請(qǐng)用幾個(gè)詞概括期行中陳元方的形象。落落大方、聰明機(jī)靈、明禮善辯。2在乘船一文中，華歆與王朗在對(duì)待搭船逃難人的做法上有什么不同？你如何評(píng)價(jià)？有人想搭船，王朗輕率答應(yīng)，當(dāng)賊人追來(lái)時(shí)，他又欲舍所攜人，反映了王朗輕諾寡信，考慮問(wèn)題不全面；而華歆在那人想搭船時(shí)，有不納之意，后在賊人追至?xí)r卻救人救到底，反映了華歆考慮問(wèn)題全面，對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)到底的精神?？键c(diǎn)3主旨?xì)w納請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)兩文揭示的主旨。期行通過(guò)講述七歲兒童元方的故事，表現(xiàn)出元方年紀(jì)雖小卻明白事理、落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)也從另一側(cè)面告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，否則就會(huì)喪失朋友。乘船敘述了華歆與王朗對(duì)待一個(gè)搭船逃難人的不同的處置態(tài)度與方法的故事。這個(gè)故事告訴人們：要對(duì)自己所說(shuō)的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信?；A(chǔ)積累1解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)陳太丘與友期行_ (2)過(guò)中不至_(3)相委而去_ (4)下車引之_(5)歆輒難之_ (6)既已納其自托_(7)幸尚寬_ (8)本所以疑_2在括號(hào)里填上省略的成分。(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后()乃至。(2)()答曰：“待君久不至，已去?！?3)日中()不至，則是無(wú)信。3對(duì)下面語(yǔ)氣分析不正確的一項(xiàng)是()A“非人哉！”“哉”用在句末表示感嘆語(yǔ)氣。B“幸尚寬，何為不可？”表示反問(wèn)，表明可以帶人。C“寧可以急相棄邪？”“邪”用在句末表示陳述語(yǔ)氣。D“尊君在不？”使用了敬稱，是一句有禮貌的問(wèn)語(yǔ)。4下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A陳太丘/與友期/行B友人/慚，下車/引之C王欲/舍所/攜人D世以/此定華、王之優(yōu)劣5下面句中加點(diǎn)詞與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的一項(xiàng)是()A歆輒難之B學(xué)而時(shí)習(xí)之C驚弓之鳥(niǎo) D友人慚，下車引之6翻譯下列句子。(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。_(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。_(3)有一人欲依附，歆輒難之。_(4)既已納其自托，寧可以急相棄邪？_課內(nèi)閱讀根據(jù)課文內(nèi)容，完成題目。7個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，是兩文的共同特色，請(qǐng)品析下面的語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。(1)友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！盻(2)朗曰：“幸尚寬，何為不可？”_8期行中“友人”已經(jīng)有認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)了(下車引之)，元方還“入門不顧”，元方做得對(duì)嗎？_9乘船中華歆開(kāi)始對(duì)接納逃難的人為什么表現(xiàn)出難色？后來(lái)又為什么不愿意拋棄所攜之人呢？_10讀完兩文，你受到了什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)劇語(yǔ)言運(yùn)用11(2020·廣東廣州中考)下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是()學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅?shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A獻(xiàn)丑 B見(jiàn)笑 C笑納 D光臨12下面是某市對(duì)中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查的一項(xiàng)結(jié)果。調(diào)查問(wèn)題小學(xué)生中學(xué)生如何對(duì)待考試作弊堅(jiān)決反對(duì)85.5%65.3%誠(chéng)實(shí)者吃虧，有機(jī)會(huì)也作弊10.2%24.5%事不關(guān)己，聽(tīng)之任之4.3%10.2%(1)從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？_(2)在博客日記里，高中生吳莉這樣記錄自己的困惑：“不知從什么時(shí)候起，誠(chéng)實(shí)的人變成大家不敢靠近的怪胎。要是哪天，我用最真實(shí)的一面去面對(duì)同學(xué)和朋友，可能反而很多人不認(rèn)識(shí)我了?！闭?qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁人人講誠(chéng)信。_拓展閱讀陳元方候袁公陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?選自世說(shuō)新語(yǔ)·政事)【注】候：拜訪，問(wèn)候。履行：實(shí)施，實(shí)行。綏：安，安撫。周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。師：學(xué)習(xí)。13解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)弱者撫之以仁_(2)久而益敬_(3)孤往者嘗為鄴令_(4)周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一_14“法”字在古漢語(yǔ)字典里有如下解釋：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；標(biāo)準(zhǔn)，法則。你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是_。(只寫(xiě)序號(hào))15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？_(2)周公不師孔子，孔子亦不師周公。_16“正行此事”中的“此事”指的是什么？(用原文回答)_17你認(rèn)為元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？_