2020春八年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 第10課 欽差大臣（節(jié)選）學(xué)案（無答案）（新版）語文版

欽差大臣（節(jié)選）學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，在朗讀中理解文章主題思想。2.學(xué)會(huì)分析人物性格特征。3.理解喜劇幽默辛辣的語言風(fēng)格和諷刺效果。4.理解“啞場”部分的藝術(shù)效果，體會(huì)人物形象的造型和表情所表現(xiàn)出來的豐富內(nèi)涵。5.訓(xùn)練想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。導(dǎo)學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一.課前導(dǎo)學(xué)要求：1.學(xué)生先查找資料，了解作者、作品的創(chuàng)作背景。2.學(xué)生在課前“先學(xué)本”中寫出自己不懂的字詞，并查字典給予注音。二.課中導(dǎo)學(xué)過程：1.提問學(xué)生學(xué)后對(duì)作者的了解，然后教師作必要補(bǔ)充。2.檢查字詞掌握情況：欽差（ ）/ 官銜（ )/ 爵（）位/挑撥（ ）是非/驛（ ）站齜（）牙 / 閹（ ）馬/肆（ ）無忌憚（ ）/逮（ ）捕( )/3.檢查重點(diǎn)詞語掌握情況：（1）肆無忌憚：（2）千載難逢：（3）雞犬不寧： （4）呆若木雞：（5）天真無邪： 4.學(xué)生活動(dòng)，自由朗讀課文，初步感知文中人物性格，要求在心中能理解人物語言特點(diǎn)，怎樣有感情讀出他們的語言特點(diǎn)。5.在教師的指導(dǎo)安排下，學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀課文。三.課中導(dǎo)練達(dá)標(biāo)：1.請(qǐng)用一兩個(gè)詞語概括文中重點(diǎn)人物性格：（1）市長：（2）郵政局長： （3）假欽差：參考答案：（老奸巨猾、愚蠢貪婪）（卑鄙低劣、趨炎附勢(shì) ）（輕浮淺薄、愛慕虛榮、自吹自擂、厚顏無恥）2.在你的心目中，赫列斯達(dá)可夫是一個(gè)怎樣的人呢？你從文中哪些語言了解到的？第二課時(shí)一.課前學(xué)生先溫故知新，教師針對(duì)上節(jié)課導(dǎo)練達(dá)標(biāo)，提出問題：輕浮淺薄、愛慕虛榮、自吹自擂、厚顏無恥的假欽差，真是一個(gè)最無聊的家伙，那些無數(shù)官員將又是怎樣的人呢？要求學(xué)生小組再次討論。二.課中導(dǎo)學(xué)過程：1.教師提出問題讓學(xué)生小組討論，把討論結(jié)果寫在導(dǎo)學(xué)案紙上。問題一：市長和官員得知上了假欽差的當(dāng)后，有什么表現(xiàn)？問題二：真欽差到了后，他們又將會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？2.學(xué)生討論結(jié)果展示。3.全班齊聲朗讀“啞場”部分。4.師生共同談閱讀感受。5.在教師的指導(dǎo)下，要求完成以下導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：作者對(duì)“啞場”部分中主要人物作了怎樣的描寫？（1）市長：（2）郵政局長：（3）法官：這些人物的共同特征是什么？三.課中導(dǎo)練達(dá)標(biāo)：1.本文市長和官員們前后不同的表現(xiàn)有什么相似之處？（參考答案：都是一群虛偽、趨炎附勢(shì)、阿諛奉承的反動(dòng)官僚。）2.下面是對(duì)“啞場”中人物形象分析，其中不正確的一項(xiàng)是：（ ）A.市長“像柱子似的站在臺(tái)中央”，這就表明他是專制統(tǒng)治的有力支柱。B.郵政局長“化成一個(gè)句號(hào)”那是保留著以往偷拆信件時(shí)的好奇心。C.醫(yī)院主任賽姆略尼卡，“好像在仔細(xì)傾聽什么的”足見她的鉆營的心計(jì)。D.法官：“好像要吹哨，或者說:這可糟了！”這是他職業(yè)的敏感和洞察力。四.學(xué)后訓(xùn)練：試根據(jù)“啞場”中的人物造型的特點(diǎn)，讓他們每個(gè)人對(duì)真欽差說一句話，你該怎樣讓他們說，請(qǐng)你寫出來。（1）市長說： （2）市長的妻子說：（3）市長的女兒說： （4）郵政局長說：（5）魯卡·魯基奇說：（6）法官說：（7）賽姆略尼卡說： （8）陀布?xì)J斯基和鮑布?xì)J斯基說：