2020春八年級語文下冊 第4單元 第18課 口技學案（無答案）（新版）蘇教版

口技 第一課時【學習導言】僅靠一張嘴及幾樣簡單的道具，卻能描摹出成千上萬種聲音，描摹出許多栩栩如生的場面，使人不得不聽而贊之。就讓我們在反復朗讀中熟悉文章，對照課文注釋，疏通文意，并且積累一些常用的文言實詞、虛詞，理清文章思路，感受口技這一民間藝術的魅力?！緦W習過程】課前嘗試：試讀課文，積累詞語，資料助讀，了解課文，評改訂正【試讀課文】反復朗讀課文，讀通讀順?！痉e累基礎】1、給加點字注音，然后讀一讀，查一查，寫一寫：少頃（ ） 囈語（ ） 曳屋（ ）中間（ ） 犬吠（ ）叱（ ） 齁聲（ ） 許許聲（ ） 幾欲先走（ ）【資料助讀】林嗣環(huán)和虞初新志：【了解課文】1、口技藝人給我們表演了這樣一個故事：2、在自行疏通文意過程中，我整理了一些文言詞語：一詞多義：坐 滿坐寂然（ ） 絕 以為妙絕（ ）眾賓團坐（ ） 群響畢絕（ ） 乳 婦撫兒乳（ ） 妙 眾妙畢備（ ）兒含乳啼（ ） 以為妙絕（ ）古今異義：中間力拉崩倒之聲（古義： 今義： ）于是賓客無不變色離席（古義： 今義： ）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（古義： 今義： ）幾欲先走（古義： 今義： ）課內對話：讀讀理理、讀讀議議、想想寫寫【讀讀理理】理清情節(jié)：口技藝人表演了一個怎樣的故事?由哪些語言來判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展?（我能從文中找出標志時間推移的副詞及不同階段場景的內容，然后用簡潔的文字概括故事情節(jié)。）1標志時間的副詞：2故事情節(jié)：【讀讀議議】1課文是怎樣將正面描寫和側面描寫相結合的？2課文開頭結尾都寫到了表演道具，是不是簡單的重復?為什么?課后反審：完成練習、評改訂正 【完成練習】解釋下面加點的字詞：賓客意少舒（ ） 無不變色離席（ ）滿坐寂然（ ） 但聞屏障中撫尺一下（ ）雖人有百手（ ） 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）眾妙畢備（ ） 既而兒醒（ ）京中有善口技者（ ）不能名其一處也（ ）“體驗型課堂”學習方案 語文（七年級下） 班級 姓名 學號20、口技編寫者：翁凌翟 審核者翁凌翟第二課時【學習導言】精彩的口技表演讓我們?yōu)橹@嘆，古老的民間藝術在文中被作者表現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們細細品讀文章，體會文中對口技表演者高超技藝的生動描寫，品味作者將正面描寫和側面描寫相結合的藝術手法，從口技表演中感受和領悟中國民間藝術的精深奇妙。【學習過程】課前嘗試：熟讀課文，積累語句，【熟讀課文】有感情地朗讀課文，讀出文中人物的語氣?！痉e累語句】1 摘錄文中表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡過程的句子。2 摘錄文中表現(xiàn)從失火到救火的情形的句子。 課內對話：讀讀議議、想想寫寫 課堂操練【讀讀議議】我們看一場表演時，如何知道它非常精彩?【想想寫寫】以“遙聞深巷中犬吠”為例，說說課文怎樣以動寫靜，表現(xiàn)深夜寂靜氣氛的？我以前學習中也學過這樣的藝術手法。例如：【課堂操練】1 課文選自 ，作者 。統(tǒng)領全文的字眼是“ ”。2 第一段中用四個“一”列舉道具，有其他的意思嗎？若把原句改為“桌、椅、扇、撫尺各一”，可以嗎？3 “滿坐寂然，無敢嘩者”，想一想，賓客此時的心情是怎樣的？4 文章第二段描繪了哪些聲音？這些聲音是如何變化的？請結合文段內容說一說。5 文中有兩個表示評價和贊美的句子，請你寫出來并翻譯。 【課外拓展】揚州郭貓兒，善技。庚申（清康熙19年），余在揚州，一友挾貓兒同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，出血聲，潯剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天以明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有賣肉數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉然一聲，四座俱寂。（節(jié)選自虞初續(xù)志·郭貓兒）1根據(jù)上下文，解釋下列加點詞語。善口技（ ）俄聞（ ）遂縛一豬（ ）四座俱寂（ ）1 從選文中可知郭貓兒表演的口技的主要內容是什么？3翻譯下列句子。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。聞肉上案聲，即聞有賣肉數(shù)錢聲。4畫橫線句運用了什么修辭手法，有何作用？課后反審：完成練習、評改訂正 1、 完成作業(yè)本2、評改訂正學案