2020秋七年級語文上冊 10 跟陌生人說話課堂導(dǎo)學(xué) 北京課改版
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2020秋七年級語文上冊 10 跟陌生人說話課堂導(dǎo)學(xué) 北京課改版
跟陌生人說話 名師導(dǎo)學(xué)1理清結(jié)構(gòu):2語言特色:本文語言樸素、平實,將故事娓娓道來,如話家常。如文中第二段寫道:“我聽母親把有幾個子女都怎么個情況,包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的都說給人家聽,急得直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫,母親卻渾然不覺,樂樂呵呵一路跟人家聊下去”,讀來如同在和作者面對面地聊天一樣親切自然。同時,這樸素的語言又與人物性格、與整個故事相得益彰?!澳切』镒酉仁且咽挚s回去,但母親的慈祥與固執(zhí),使他乖乖地承受了那藥膏,一只手抹完了,又抹了另一只”,這些細(xì)膩的描寫,不但暗示了兩個小伙子的身份,還寫出了他們在母親的善良面前復(fù)雜的心理狀態(tài),從而更突出了母親善良、熱情、與人交往毫不設(shè)防的性格特點。3把握重點:一、文章中心在這篇課文中,劉心武為我們講述了他善良的母親一生最喜歡和陌生人說話的故事,表達(dá)了對超越功利,互相信任,真誠相待的人際關(guān)系的呼喚。二、選材典型 母親一生中和陌生人說話的材料有很多,但文中只選取了三個最具代表性的材料組織成篇。這三個材料中,母親跟陌生人說話的對象、時間、場合等雖然不同,但都表現(xiàn)了母親善良、熱情,與人交往毫不設(shè)防的性格特點。文章起筆,先寫父親對子女的囑咐:不要跟陌生人說話。然后筆鋒一轉(zhuǎn),寫母親一向?qū)Ω赣H給予子女的囑咐隨聲附和,偏偏在這一條上卻不能率先履行,相反,母親很愛跟陌生人說話,尤其是在火車上,自然領(lǐng)起下文。接下來寫了母親和陌生人說話的三個故事。第一個故事,在往返四川的火車上,母親和陌生人言談極歡。之后的一段議論性文字,點出了母親嘴上不設(shè)防的原因,強(qiáng)調(diào)了母親總以善意對待別人,哪怕是對旅途中的陌生人,也總報以萬分的友善。第二個故事,在去張家口的火車上,母親的善意感動了兩個搶劫犯。作者在敘述這個故事時,真切地描繪了母親的種種善意之舉;對兩個搶劫犯,行文中也有多處細(xì)膩的描寫。第三個故事,在“我”家附近,母親認(rèn)了個修鞋師傅做干兒子。前兩個故事都發(fā)生在火車上,第三個故事則發(fā)生在“我”家附近。母親和一個陌生的修鞋師傅由一個古舊頂針談起,越談越投機(jī),到了最后,那喪母的修鞋師傅認(rèn)了“我”的母親做干媽。4攻克難點:理解文章后半部分父母謝世后“我”的情感變化是本文的學(xué)習(xí)難點。課文第八段至結(jié)尾,寫在母親的感召下,“我”迎來了生命中一個超越功利防守的瞬間。作者說雖然母親和陌生人說話的情景時時浮現(xiàn)在眼前,也時時激起溫馨的回憶,但“我”仍恪守父親生前不要和陌生人說話的訓(xùn)誡那天,“我”在地鐵通道里遇到一對盲人歌者。那熟悉的歌詞喚起了“我”內(nèi)心的憂郁和感動。當(dāng)“我”要給他們錢時,聽到的卻是:“先生,跟我們說句話吧。我們需要有人說話,這比錢更重要啊!”“先生,隨便跟我們說句什么吧!”盲人歌者的話,表達(dá)了他們渴望與人溝通、平等相處的心愿。這時,“我”的感情再也難以自持“心里涌出層層溫?zé)岬牟ɡ?,每個浪尖上仿佛都是母親慈藹的面容母親的血脈跳動在我喉嚨里,我意識到,生命中一個超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來臨”在母親的感召下,在這一瞬間,“我”將放棄父親的訓(xùn)誡,以真誠和友善同一對陌生的盲人歌者溝通、交流。5質(zhì)詢疑點:“我”對母親跟陌生人說話的態(tài)度前后有怎樣的變化?文中表現(xiàn)“我”對母親跟陌生人說話的態(tài)度的語句有很多,如“我聽母親把有幾個子女都怎么個情況,包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的都說給人家聽,急得直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫”,“雖說醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生品質(zhì)可靠,你也犯不上連我們家窗外有幾棵什么樹也形容給人家聽呀”,“跟那位干老哥相處久了,體味到一派人間淳樸的真情,也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣”?!拔摇睂δ赣H與陌生人說話,經(jīng)歷了由不理解到理解,再到體會到一種溫馨直至要效仿母親的變化過程。