七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 22《論語(yǔ)》八則學(xué)案1（無答案） 鄂教版（通用）

論語(yǔ)八則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解孔子和論語(yǔ)。了解古代語(yǔ)錄體散文的特點(diǎn)。2.掌握常見文言詞語(yǔ)的意義和用法。掌握常見文言詞語(yǔ)的意義和用法。3. 背誦，默寫論語(yǔ)。4. 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。【關(guān)于孔子】孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國(guó)人。中國(guó)春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 【關(guān)于論語(yǔ)】論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、道德觀念及教育原則等。通行本論語(yǔ)共二十篇?！菊撜Z(yǔ)選讀】曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?論語(yǔ) 泰伯子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?論語(yǔ) 里仁子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！?論語(yǔ) 里仁子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?論語(yǔ) 子罕子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” 論語(yǔ) 子罕子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！?論語(yǔ) 衛(wèi)靈公 【自主學(xué)習(xí)】1.結(jié)合課本注釋和工具書，簡(jiǎn)介孔子：孔子，名_，字_，_時(shí)期_國(guó)_、_家， _家學(xué)派的創(chuàng)始人，與_并稱“孔孟”。2.論語(yǔ)是一部_（體裁）著作，是記錄孔子及其弟子言行的著作，由孔子的弟子和再傳弟子收集編纂而成。3.注音：罔_ 殆_ 誨_ 悱 _ 隅_ 慍_4.解釋下列句子中的加點(diǎn)字：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 敏而好學(xué)，不恥下問知之為知之，不知為不知，是知也。 不憤不啟，不悱不發(fā)。5.結(jié)合注釋和工具書，自讀這八則語(yǔ)錄，說說每一則主要講了什么內(nèi)容。 6.這八則語(yǔ)錄哪幾條是講學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪幾條是講學(xué)習(xí)方法的？ 7.今天有好幾個(gè)成語(yǔ)出自本文，你能找出來嗎？ 【合作探究】老師講述傷仲永的故事給學(xué)生聽，結(jié)合論語(yǔ)六則和傷仲永談?wù)勥M(jìn)入初中的體會(huì)。要求：1.回顧本學(xué)期生活，比較與小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，找出體會(huì)最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)交流。2.在討論會(huì)上，積極交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同探究進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)的方法和途徑。根據(jù)討論得到的收獲或啟發(fā)，擬訂新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 【拓展訓(xùn)練】1. 解釋加點(diǎn)的詞。（1） 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ （2） （2）人不知而不慍。 （3） （3）見賢思齊焉，則不賢而內(nèi)自省也。 （4）孔文子何以謂之“文”也？ 2. 下面句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ B. 誨女知之乎？C. 不知為不知，是知也。 D. 默而識(shí)之，學(xué)而不厭。古義：今義：3. 指出下面加點(diǎn)詞的古今義： 古義： (1)不亦君子乎 （2）可以為師矣 今義：4. 根據(jù)提示，用課文中的語(yǔ)句填空。（1）論述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_,_。（2）認(rèn)為應(yīng)該虛心求教、博采眾長(zhǎng)的句子是：_ _。5. 翻譯：（1） 人不知而不慍，不亦君子乎？ （2） 溫故而知新，可以為師矣。 （3） 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 （4） 擇其善者而從之，其不善者而改之。 6.學(xué)習(xí)了論語(yǔ)八則，其中哪一條對(duì)你有啟發(fā)，請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。