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七年級(jí)語文下冊(cè) 課題:社戲杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版

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七年級(jí)語文下冊(cè) 課題:社戲杜郎口導(dǎo)學(xué)案 魯教版

杜郎口中學(xué)語文教師備課頁 預(yù)習(xí)成果匯報(bào) 導(dǎo)入語:經(jīng)過對(duì)《社戲》這一課的預(yù)習(xí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書,你能想起哪些知識(shí)?(5-7分鐘) 補(bǔ)充:小說 以塑造任務(wù)形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反應(yīng)社會(huì)生活。 環(huán)境描寫:作用: 社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn),它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,如人物的身份、地位,成長(zhǎng)的歷史背景等。 自然環(huán)境表達(dá)人物的心情,渲染氣氛。 人物: 虛構(gòu)性:典型人物,這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的,他不同于真人真事,“雜取種種,合成一個(gè)” 通過這樣典型的人物形象反應(yīng)生活,更集中、更有普遍的代表性。以某一真人為模特,綜合其他人的一些事跡。 人物推介會(huì) 對(duì)文中人物進(jìn)行介紹,并概括其事跡、性格。(10分鐘) “一方水土養(yǎng)一方人“ 分析景美——讀出美味 四、溪流大?!钊胫黝} 放回全文,品析最后一段話。(5分鐘) 板示自己的感悟與理解 五、收束全文(5分鐘) 課題:社戲 主備人: 孫圓圓 時(shí)間:4.25.2020 目標(biāo): 讀出景物描寫所蘊(yùn)含的情感味。 品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美。 悟出字里行間所表達(dá)的作者情。 環(huán)節(jié): 一、速度文章,基礎(chǔ)匯報(bào)。——字語連珠。 文章講了什么故事? 二、讀文章,品內(nèi)容 社戲指的是什么? 切入點(diǎn):文章最后一段的理解 對(duì)雙喜、阿發(fā)、六一伯伯的人物賞析。 事:偷豆 景:月夜航船,月下歸航——讀出美感——分析情之不同 三、讀文章,品情感 再次品讀文章的最后一段,放入全文,文章的主題如何理解。 收“千米畫卷有社戲,萬般風(fēng)骨存吶喊” 個(gè)人小生成 結(jié)合文章中的寫景手法,描寫這個(gè)五彩絢麗的春天。 火與頁 春風(fēng)終于上場(chǎng)了 縫補(bǔ)過季節(jié)的缺口 嫩黃與新綠開始蔓延 于是 桃花來了 杏花來了 而我的目光卻還在尋覓 尋找關(guān)于 命運(yùn)、曲折、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、奉獻(xiàn) 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 凝聚成一種高度 讓我攀爬學(xué)習(xí) 站著成長(zhǎng) 預(yù)設(shè): 作者:魯迅——簡(jiǎn)介 出處《吶喊》,體裁:小說 文章講述了“我”與小伙伴看社戲的過程 主要人物有阿發(fā)、雙喜、六一公公 梳理多音字、易錯(cuò)字 (興,哄,喝,省,篙) 三、預(yù)設(shè):月夜行船、月下歸航選取自己喜歡的一段進(jìn)行品讀。 (聽覺的時(shí)候用耳朵聽西夏,嗅覺時(shí)用鼻子嗅一嗅) 五、 預(yù)設(shè): 直播采訪: 戲臺(tái):空中劇院——“戲曲”專場(chǎng)結(jié)束后,對(duì)觀眾采訪:(對(duì)戲曲態(tài)度、客觀條件的幸福) 最后用戲臺(tái)兩側(cè)的對(duì)聯(lián)收束“千米畫卷有社戲,萬般風(fēng)骨存吶喊。) 字詞卡片: 歸省 潺潺 行輩 忌憚 絮叨 攛掇 櫓 依稀 鳧水 蘊(yùn)藻 飄渺 旺相 撮 踱步 楫 竹篙 蒿子 文題: 社戲:“社“原指土地神或土地廟。社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲” 作者以飽含深情的筆觸,寫了我十一二歲時(shí)在平橋村到趙莊看社戲的一段生活,刻畫可一群農(nóng)家少年朋友的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德,展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的生活畫卷,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情以及對(duì)美好生活的向往。 探究: 課文結(jié)尾:“真的,一直到現(xiàn)在,我安在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,……,好戲了”對(duì)這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎么理解? 其實(shí),那夜的戲,看得叫人“打哈欠”,“破口喃喃的罵”,那夜的豆,第二天吃起來也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”,代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好回憶,充滿了一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。 人美: 雙喜:聰明、能干,善解人意,富有同情心,而且反應(yīng)靈敏,考慮周到,辦事果斷,充滿自信,又有組織才能和號(hào)召力,當(dāng)然是孩子們的領(lǐng)袖。 六一公公:淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆的事,知識(shí)責(zé)備“不肯好好的摘,踏壞了不少”,聽說摘豆是為了請(qǐng)客,馬上說“這是應(yīng)該的”,他并不是吝嗇的人;后來又親自送豆,表現(xiàn)了他熱情好客的性格。 景美: 多角度描寫:視覺、味覺、聽覺。 比喻,擬人等修辭手法。 前后對(duì)比的方法描寫景物。 主題: 《吶喊》收錄了魯迅在1918-1922年間創(chuàng)作了十余篇短片小說,旨在描述病態(tài)社會(huì)的不幸的人們“揭出病苦,引起療救的注意?!?

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