人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)3 古詩(shī)詞三首練習(xí)卷

人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)3 古詩(shī)詞三首練習(xí)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列作品與民間故事牛郎織女無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A林杰的乞巧B林升的題臨安邸C杜牧的秋夕D秦觀的鵲橋仙2 . 下面關(guān)于課文的說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。A草原的作者是人民藝術(shù)家老舍，原名舒慶春B開國(guó)大典通過(guò)寫開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的意義，表達(dá)了人民當(dāng)家作主的喜悅感和強(qiáng)烈的民族自豪感C橋主要通過(guò)心理描寫來(lái)突出老漢的高大形象D宇宙生命之謎中介紹了生命存在必備的條件3 . 選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。宋慶齡_A地質(zhì)學(xué)家李四光_B文學(xué)家高爾基_C無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家列寧_D女政治家二、填空題4 . 根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。1一陣微風(fēng)吹過(guò)，嫩黃色的xio lin peng（_）su fng（_）w do（_）。2有的荷花才展開兩三片hu bn（_），fng f（_）一位害羞的小姑娘。5 . 填空。1“四時(shí)田園雜興”中“雜興”的意思是_，沒(méi)有固定的題材。題目告訴我們，這些詩(shī)寫的是詩(shī)人在_居住時(shí)春夏秋冬四季的所見所感。2“草滿池塘水滿陂”中寫出了仲夏生機(jī)勃勃景象的詞語(yǔ)是_；“陂”的意思是_。3“敲成玉馨穿林響，忽作玻璃碎地聲?！?“磬”指_，“玻璃”不是現(xiàn)在的玻璃，指的是_，讀了這兩句詩(shī)，我仿佛聽到了_。4這三首詩(shī)都寫了兒童的活動(dòng)。四時(shí)田園雜興(其三十一)中的“童孫”_，稚子弄冰中的“稚子”_，村晚中橫臥牛背、_的“牧童”，都給人以無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。6 . 按課文意思填空。1.因?yàn)?所以考察南極的人不帶走滴水片石。2.因?yàn)?一個(gè)美麗的小山村,最后什么也沒(méi)有了。3.父親說(shuō)時(shí)候,是鳥兒最快活的時(shí)候。4.江雪的作者是朝詩(shī)人。三、連線題7 . 我會(huì)連讀一讀，連一連。春雷跟柳樹洗 澡春雨給柳樹梳 頭春風(fēng)給柳樹捉迷藏春燕跟柳樹說(shuō) 話四、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。在天（晴睛）了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨（佃潤(rùn)）過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫（順柔）；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。8 . 選擇括號(hào)內(nèi)正確的漢字，用“”標(biāo)出。9 . 根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）夸耀顯示。（_）（2）膽小怯弱。（_）（3）灰塵與污垢。（_）課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。10 . 通過(guò)閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫在_庭院的墻壁上的。11 . 結(jié)合詩(shī)句，寫出下面字詞的意思。書：_茅檐：_無(wú)苔：_成畦：_排闥：_12 . 對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）(多選)A詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。C詩(shī)歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。13 . 這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、二、填空題1、2、3、三、連線題1、四、詩(shī)詞曲鑒賞1、2、