人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級(jí)上冊(cè)生物第一章 認(rèn)識(shí)生命 單元測(cè)試題

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級(jí)上冊(cè)生物第一章 認(rèn)識(shí)生命 單元測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列四組生物中，都屬于單細(xì)胞生物的是（ ）A草履蟲(chóng)、衣藻B變形蟲(chóng)、病毒C變形蟲(chóng)、鼠婦D草履蟲(chóng)、病毒2 . 如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示不相符的是（ ）選項(xiàng)1234A種子植物被子植物裸子植物松樹(shù)B細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)C動(dòng)物脊椎動(dòng)物魚(yú)類草魚(yú)D人體消化系統(tǒng)胃肌肉組織AABBCCDD3 . 藻類植物種類繁多，形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣，下列對(duì)藻類植物的描述中正確的是（ ）A藻類植物有多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的B藻類都是沒(méi)有根、莖、葉分化的多細(xì)胞植物C海生藻類不能進(jìn)行光合作用D藻類植物都生活在海洋中4 . 在水稻田中大量捕殺青蛙，會(huì)造成水稻減產(chǎn)，其主要原因是（ ）A植被被破壞B食物鏈被破壞C水稻無(wú)法授粉D物質(zhì)不能循環(huán)5 . 稻田養(yǎng)殖小龍蝦是潛江地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。以下相關(guān)表述，正確的是A水稻的生長(zhǎng)只受陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素的影響B(tài)稻田中的龍蝦與水稻是分隔開(kāi)的，彼此之間互不影響C稻田中的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光，體現(xiàn)了兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)具有更強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力6 . 伴隨著中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的火熱進(jìn)行，某中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”，要求選手用詩(shī)詞描述“有莖和葉的植物”。下列選手的回答中，錯(cuò)誤的是（ ）A西湖春色歸，春水綠于染B苔痕上階綠，草色入簾青C溪鶯喧午寢，山蕨止春饑D墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)7 . 如果圖表示右表各種概念間的關(guān)系，則下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ）選項(xiàng)1234A被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物B細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核C植物體植物器官植物組織細(xì)胞D人體系統(tǒng)器官上皮組織肌肉組織AABBCCDD8 . 在下面的災(zāi)害中，通過(guò)食物鏈而引起的生態(tài)危機(jī)是（ ）A溫室效應(yīng)B酸雨C臭氧層出現(xiàn)的空洞 D有毒物質(zhì)積累和濃縮9 . 下列可以用種子繁殖后代的植物是（ ）A紫菜B墻蘚C蕨菜D水稻10 . 下列植物不能形成果實(shí)的是（ ）A銀杏B玫瑰C蒼耳D柳樹(shù)11 . 下列不屬于生物的是（ ）A冬眠的青蛙B禽流感病毒C恐龍化石D水池中的草履蟲(chóng)12 . （2005永州）下列動(dòng)物與其棲息環(huán)境對(duì)應(yīng)正確的是（ ）A丹頂鶴濕地B袋鼠森林C金絲猴草原D華南虎南極雪地13 . 植食動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)什么角色（ ）A分解者B生產(chǎn)者C消費(fèi)者D自養(yǎng)生物14 . 下列四種單細(xì)胞生物中，不具有細(xì)胞核的是A鞭毛桿菌B酵母菌C衣藻D草履蟲(chóng)15 . 生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里， 它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面有關(guān)生物及其生物圈的描述正確的是A森林里，朽木上的蘑菇是分解者，土壤中的蚯蚓是消費(fèi)者，它們都可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B當(dāng)動(dòng)物以植物為食后，植物體內(nèi)的能量就全部流入動(dòng)物體內(nèi)，供動(dòng)物生長(zhǎng)的需要C病毒只能營(yíng)寄生方式生存，對(duì)物質(zhì)循環(huán)沒(méi)有作用D其他物質(zhì)如氮、磷、硫也和碳一樣，在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)16 . 小明進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn)，看到番薯葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A圖中是葉肉，屬于營(yíng)養(yǎng)組織B圖中是表皮，表皮細(xì)胞透明無(wú)色C氣孔的開(kāi)閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制D當(dāng)該植物缺鉀肥時(shí)，葉片發(fā)黃瘦小17 . 銀杏和垂柳是濟(jì)南市常見(jiàn)的綠化樹(shù)種，這兩種植物的最大區(qū)別是（ ）A能否產(chǎn)生種子B種子外有無(wú)種皮包被C有無(wú)輸導(dǎo)組織D種子外有無(wú)果皮包被18 . 固著在海中礁石上的?？?，乍一看宛如艷麗的花朵，因此有人稱之為“海中之花”，?？麑儆冢?）A腔腸動(dòng)物B藻類植物C菊科植物D環(huán)節(jié)動(dòng)物19 . 下列不屬于生命現(xiàn)象的是A母雞下蛋B雨后春筍C孔雀開(kāi)屏D刮風(fēng)下雨二、填空題20 . 地球上的生態(tài)環(huán)境千差萬(wàn)別，所以生態(tài)系統(tǒng)也多種多樣，一般可分為、等類型。三、綜合題21 . 下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于_關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)成為食物鏈。（2）草原上草的長(zhǎng)勢(shì)，生物種類和數(shù)量在一年四季會(huì)發(fā)生較大的波動(dòng)，影響其波動(dòng)的非生物因素主要是_和_。（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比較差的原因是_。（4）驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于_，該能量主要沿_進(jìn)行流動(dòng)。（5）除圖中所示的生物類群外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有_才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。（6）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流量總是相伴隨而發(fā)生的，沒(méi)有單純的物質(zhì)循環(huán)，也沒(méi)有單純的能量流量。這是因?yàn)槟芰靠偸且訽的形式存在于生物體內(nèi)的。22 . 童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，他曾說(shuō)：“科學(xué)世界是無(wú)窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當(dāng)勇敢去探索”。某班生物社團(tuán)的同學(xué)們做了以下探究，請(qǐng)根據(jù)探究過(guò)程回答問(wèn)題。（一）生物社團(tuán)甲組的同學(xué)們通過(guò)觀察雞卵來(lái)認(rèn)識(shí)烏卵的結(jié)構(gòu)，并繪制結(jié)構(gòu)示意圖如下所示。（1）圖中雞卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分是_，其表面的小白點(diǎn)是_，里面含有細(xì)胞核。（2）養(yǎng)雞場(chǎng)給一批新鮮的雞卵提供相同且適宜的孵化條件，結(jié)果有一些雞卵不能孵化出雛雞。這些雞卵不能孵化出雛雞的最可能原因是_。（二）生物社團(tuán)乙組的同學(xué)們選取洗衣粉溶液模擬洗滌污水，以水蚤心率為觀察對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，步驟如下：取5個(gè)相同大小的燒杯，分別加入等量的濃度為0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；在每個(gè)燒杯中放入生長(zhǎng)狀況一致的健康水蚤10只；將試驗(yàn)裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，2小時(shí)后同時(shí)測(cè)定并記錄水蚤心率；計(jì)算每個(gè)燒杯中水蚤心率的平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是_。（2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_。（3）沉水植物金魚(yú)藻有凈水作用，若在每個(gè)燒杯中加入一定量的金魚(yú)藻，一段時(shí)間后預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)組中水蚤心率將_（選填“升高”“不變”或“降低”）。23 . 傘藻是一種大型單細(xì)胞藻類，身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞核位于“假根”中。不同的傘藻有不同形狀的“帽”，有的呈傘形（如圖甲），有的呈菊花形（如圖乙）。（1）傘藻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_。下列生物中，與傘藻的結(jié)構(gòu)層次最為相似的是_（選填下列字母序號(hào)）。A水稻B葫蘆蘚C草履蟲(chóng)D大熊貓（2）在人類開(kāi)展對(duì)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)及功能的研究歷程中，曾有科學(xué)家利用傘藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，希望弄清楚生物的遺傳究竟是由細(xì)胞質(zhì)控制還是由細(xì)胞核控制。實(shí)驗(yàn)的基本操作是：將甲傘藻的帽和柄都切除，然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上。一段時(shí)間后，該傘藻會(huì)長(zhǎng)出新的帽。（如下圖）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，傘藻長(zhǎng)出的新帽形狀與_（填“甲”或“乙”）相同，據(jù)此可以得出的結(jié)論是_。（3）基于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，將乙傘藻的細(xì)胞核去除，將甲傘藻的細(xì)胞核移入，切除乙傘藻的帽，請(qǐng)你預(yù)期一段時(shí)間后，乙傘藻再長(zhǎng)出的新帽會(huì)是_形。24 . 閱讀短文,回答問(wèn)題。林務(wù)官真的犯錯(cuò)誤了嗎?從前,德國(guó)有個(gè)新上任的管理森林的林務(wù)官。上任的第一件事就是跑到森林里看了看,他覺(jué)得森林里真亂:除了高大的喬木,就是枯枝爛葉、矮的灌木叢和雜草。他看著實(shí)在不順眼,就下了一道命令:把森林打掃干凈!于是,大樹(shù)周圍的矮樹(shù)被砍光了,雜草被鏟除了,連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)被燒掉了。森林變得又干凈又寬敞,連一根野草也沒(méi)有了。林務(wù)官看著可順心啦!可是過(guò)了幾年,森林變得不像樣子了:橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少,光禿禿的像一把掃帚;還有一些樹(shù)木干脆枯死了。(1)有人批評(píng)林務(wù)官,認(rèn)為他不應(yīng)該打掃森林,你認(rèn)為批評(píng)得對(duì)嗎?為什么?(2)若橡樹(shù)和菩提樹(shù)滅絕,會(huì)給生物多樣性帶來(lái)怎樣的損失?25 . 通過(guò)對(duì)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問(wèn)題：(1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_者，兔與鼠之間有_關(guān)系。(2)圖中D主要是_，是生態(tài)系統(tǒng)中的_者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著不可替代的作用。(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：_，該食物鏈的能量最終來(lái)源于_。通過(guò)食物鏈和_，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、填空題1、三、綜合題1、2、3、4、5、