2020年春八年級語文下冊 口語交際（七）教案 語文版

口語交際 交流對聯(lián)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對聯(lián)是我國獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2豐富拓展學(xué)生的語文知識，了解對聯(lián)的特點(diǎn)，了解對聯(lián)的實(shí)用性，會寫簡單的對聯(lián)；培養(yǎng)學(xué)生對漢語的審美情趣，能夠自覺繼承發(fā)揚(yáng)漢語優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)。3讓學(xué)生在具體的情境中通過小組交流、上臺演講、即興創(chuàng)作等多種方式，激發(fā)說話的欲望，體驗(yàn)表達(dá)的樂趣，感受漢語言文化的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1了解對聯(lián)特點(diǎn)，了解對聯(lián)的實(shí)用性；會寫簡單的對聯(lián)。2老師和同學(xué)一起討論交流，使學(xué)生在評價對聯(lián)、欣賞對聯(lián)的過程中，進(jìn)行口語表達(dá)實(shí)踐，提高口頭表達(dá)能力與交際能力。教法學(xué)法對聯(lián)是最具民族風(fēng)格、最能體現(xiàn)漢語特點(diǎn)的文學(xué)樣式之一；先讓學(xué)生通過查閱、與長輩交流，了解對聯(lián)的起源與類型、對聯(lián)的基本要求，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識評價他們自己搜集的對聯(lián)，老師和同學(xué)一起討論交流，使學(xué)生在評價對聯(lián)、欣賞對聯(lián)的過程中，進(jìn)行口語表達(dá)實(shí)踐，提高口頭表達(dá)能力與交際能力。古時對聯(lián)有很多的嚴(yán)格要求，特別是平仄、格律方面往往讓人琢磨不透，因此關(guān)于對聯(lián)方面的知識將簡單帶過，不要求學(xué)生在這方面鉆得太深。教師引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過小組交流、上臺演講、即興創(chuàng)作等多種方式，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，體驗(yàn)表達(dá)的樂趣，感受漢語言文化的魅力。2課時安排1課時教學(xué)過程一、準(zhǔn)備布置學(xué)生搜集對聯(lián)，盡量搜集各種類型的膾炙人口的對聯(lián)，并能對對聯(lián)有一定的看法或評價。要求學(xué)生與長輩交流，了解有關(guān)對聯(lián)的常識。老師在課前對學(xué)生搜集的對聯(lián)加以篩選、整理，然后在課內(nèi)歸類總結(jié)。具體步驟如下：1成立小組：全班所有學(xué)生都是小組成員，五個學(xué)生組成一個小組，共同搜集查閱、走訪調(diào)查。2確定地點(diǎn)：圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、各種社會活動場所、屋室庭院等。3做好有關(guān)準(zhǔn)備，和相關(guān)人員聯(lián)系調(diào)查事宜。4實(shí)施：（1）小組成員利用節(jié)假日到社會各種活動場所搜集多種對聯(lián)。（2）到圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室搜集有關(guān)對聯(lián)的資料。（3）采訪在對聯(lián)方面有愛好與研究的長輩，了解對聯(lián)知識。5整理、分析資料：將資料匯總、選擇、分類整理。（1）將搜集到的各種對聯(lián)編輯成冊。（2）舉辦學(xué)生自己撰寫的對聯(lián)展覽。二、激情導(dǎo)入 （學(xué)生主持人兩名）中國特色的語文，離不開五千年歷史文化留給我們的“對聯(lián)”！對聯(lián)是漢語文化的結(jié)晶，是漢語表達(dá)的精粹。它整齊對稱，是我們祖先在觀察萬事萬物的過程中提取出來的一種客觀之美，同時又是漢語表達(dá)在長期的歷史過程中形成的藝3術(shù)之美。它既是實(shí)用的，又是藝術(shù)的。它深深地扎根在華夏大地，又高高地俯瞰著綿延無盡的中華文明。古今偉大的政治家、哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家，無不對這種最富華夏民族審美個性和審美趣味的精粹藝術(shù)形式情有獨(dú)鐘。青年毛澤東面對湘江，高聲吟誦“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”，聯(lián)句抒情，擊水發(fā)志，何等豪邁！青年周恩來，自書聯(lián)語“與有肝膽共事，從無字句處讀書”，表達(dá)了高尚的人生志趣和非凡的人生境界。朱德總司令臨易水，思葉挺，寫下了“勒馬黃河悲壯士，揮戈易水哭將軍”的剛健之句，風(fēng)格沉郁，鏗鏘有力。江澤民總書記視我省寶雞市時，題聯(lián)曰“開發(fā)古陳倉，建設(shè)新寶雞”，表達(dá)了殷殷之情、拳拳之意。偉大的思想家、文學(xué)家和革命家魯迅先生讀私塾時，壽敬吾老先生出一上聯(lián)“獨(dú)角獸”，讓小學(xué)生們對句，眾生對曰“六耳猴”“三角蟾”等，先生搖搖頭，皆不中意。這時候，少年魯迅對曰“比目魚”，老先生嘖嘖稱贊，連連點(diǎn)頭。中國現(xiàn)代文學(xué)的另一面?zhèn)ゴ笃鞄霉粝壬〉臅r候?qū)λ桔咏逃芊锤?，一日，先生出游，告誡眾生，要求大家認(rèn)真做功課。私塾先生剛剛出去，少年郭沫若便帶領(lǐng)小伙伴們到鄰居家偷摘桃子吃。先生回來后，鄰居便向先生告了狀。先生知道是聰明的郭沫若領(lǐng)頭干的，但是并不想懲罰他，就故意對大家說：“我今天出一上聯(lián)，若是有人能對得出，就免去戒尺?！苯又銚u頭晃腦道：“昨日偷桃鉆狗洞，究竟是誰？”少年郭沫若不假思索，上前一步，對道：“他年攀桂步蟾宮，必定有我！”私塾先生手捋胡須，不停地點(diǎn)頭微笑：“好哇，對得好哇！”著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦曉莊師范，書聯(lián)明志，表達(dá)了富于自我特色的教育思想，聯(lián)語云：“以天地為教室，奉宇宙做宗師；捧著一顆心來，不帶半根草去”，多么簡潔明了！著名歷史學(xué)家范文瀾先生曾經(jīng)寫下一聯(lián)自勉，聯(lián)語云：“板凳不坐十年冷，文章不寫半句空?！逼渲螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之精神可見一斑！不僅如此，很多俗諺、俚語、格言、警句，都是對聯(lián)或者對句，大家請看：言必信=行必果 謙受益=滿招損 吃一塹=長一智 丹鳳眼=柳葉眉刀子嘴=豆腐心 吃誰飯=砸誰鍋 人不人=鬼不鬼 不穿金=不戴銀智者樂水=仁者樂山 福無雙降=禍不單行 不入虎穴=焉得虎子謀事在人=成事在天 打不還手=罵不還口 前不著村=后不挨店4腳底生瘡=頭頂流膿 做老實(shí)人=辦老實(shí)事 棋逢對手=將遇良才少年不努力=老大徒傷悲 海闊憑魚躍=天高任鳥飛 海內(nèi)存知己=天涯若比鄰路遙知馬力=日久見人心 勤是搖錢樹=儉是聚寶盆打狗支桌子=吆雞關(guān)后門 驕傲使人落后=虛心使人進(jìn)步親子不怕試驗(yàn)=真金不怕火煉 貧居鬧市無人問=富在深山有遠(yuǎn)親屋漏偏逢連夜雨=破船又遇打頭風(fēng)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺=山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空寵辱不驚，看庭前花開花落=去留無意，望天上云卷云舒對聯(lián)還是概括典故的最好最精粹的語言形式，因此好多對聯(lián)都蘊(yùn)含中華文化，包含我們祖先的智慧，是我們祖先留給后人的一筆最可寶貴的文化遺產(chǎn)。請大家看看下面的對聯(lián)：成敗一知己=存亡兩婦人這副對聯(lián)講的是韓信的故事。韓信落魄時，曾經(jīng)被漂母（一位在河邊漂洗衣裳的婦人）所救，這就是“一飯千金”的成語典故。后來，漢高祖夫人呂后設(shè)計(jì)殺了韓信。因此聯(lián)語云“存亡兩婦人”。韓信到劉邦帳下效力，是蕭何舉薦的，“蕭何月下追韓信”的故事大家都比較熟悉。而韓信被殺，也與蕭何有關(guān)，因此聯(lián)語云“成敗一知己”。兩漢文章兩司馬=南陽經(jīng)濟(jì)一臥龍這副對聯(lián)概括了文學(xué)和政治方面的三位歷史文化名人：司馬遷、司馬相如和諸葛亮。東、西漢兩朝，文章圣手自然是司馬遷和司馬相如，一者“史家之絕唱，無韻之離騷”，一者“妙手著錦繡文章，賢才開大賦先河”。諸葛亮治理蜀國，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，死而后已，頗為后人稱道。（注意，此處的“經(jīng)濟(jì)”并非今天的“生產(chǎn)、分配、銷售、貿(mào)易”之經(jīng)濟(jì)活動?。┖汝P(guān)中思古圣=大成殿里憶先賢5這副對聯(lián)概括了成就中華民族性格的兩位圣人：老子和孔子。上聯(lián)指的是老子出函谷關(guān)東去而不知所終之事，大成殿指的是今曲阜孔廟供奉孔子的正殿。聯(lián)語發(fā)思古之幽情，感先賢之偉大，用語典雅，對仗自然，堪稱妙聯(lián)！三顧頻煩天下計(jì)=一番晤對古今情這副對聯(lián)是郭沫若先生采用詩圣杜甫的詩句，為蜀相諸葛亮祠廟所題的一副佳聯(lián)，前一句是詩圣杜甫的律詩蜀相中的一句，后一句是郭老自己對的。聯(lián)語恰如其分地概括了諸葛亮的豐功偉績，“古今情”三字下得及切，既道出了劉備與孔明的君臣之誼，又對諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神寄予深深的慨嘆。毋庸多舉例，對聯(lián)作為一種最為精粹的語言表達(dá)形式，早已融入我們民族的血液和精神之中，早已成為我們民族語言表達(dá)的鮮明個性。同學(xué)們，讓我們喜愛對聯(lián)，使用對聯(lián)，寫作對聯(lián)吧，她是訓(xùn)練我們語言表達(dá)能力的最好載體和途徑！她就在你的身旁，就在你的口邊，就在你的耳畔，就在你的筆下，趕緊動起來吧！三、分組交流將全班分成四個大組，把自己小組搜集到的對聯(lián)在組內(nèi)交流，說明搜集的渠道，喜愛的理由以及對聯(lián)的作用（可從思想感情和語言藝術(shù)上談）。出示交流中要注意的問題：1耐心專注地傾聽，明確對方說話要點(diǎn)。2自信負(fù)責(zé)地表達(dá)，清楚連貫、不偏離話題。3注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。4自然大方地與人交談，注意使用文明交際用語。四、展示交流成果1學(xué)生將搜集到的對聯(lián)編輯成對聯(lián)集粹一書，里面搜集了很多精美的對聯(lián)。如：（1）水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇。6（2）鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽；風(fēng)風(fēng)雨雨花花草草年年暮暮朝朝。（3）四面荷花三面柳；一城山色半城湖。（4）一彈流水一彈月；半入江風(fēng)半入云。（5）海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消。2學(xué)生自己撰寫的對聯(lián)。如：（1）惜青春年華奮力拼搏，愛神州大地大展宏圖。（2）冬去山明水秀；春來鳥語花香。（3）五湖四海皆春色；萬水千山盡朝暉。（4）山青水秀風(fēng)光好；人壽年豐喜事多。（5）校園沸騰春來早；師生團(tuán)結(jié)佳話多。（6）學(xué)海無涯勤可渡；書山萬仞志能攀。五、每大組推舉代表上臺演講，同時多媒體展示。對聯(lián)知識知多少。1對聯(lián)溯源。對聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。對聯(lián)，是我國文學(xué)藝術(shù)珍品，迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整的對仗，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。對聯(lián)經(jīng)過長期的發(fā)展和演變，已深入到我國社會生活的各個層次，各個領(lǐng)域?，F(xiàn)在這一古老藝術(shù)，老樹發(fā)新枝，呈現(xiàn)了欣欣向榮的局面。如春節(jié)貼春聯(lián)，祝壽寫壽聯(lián)，行業(yè)開張貼行業(yè)聯(lián)等。其雅俗共賞的藝術(shù)趣味，積淀了中國傳統(tǒng)文化的精髓。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題于桃木板上。據(jù)宋史·蜀世家記載，五代后蜀主孟昶于公元964年命筆題寫的：“新年納余慶，嘉節(jié)號長春。”這是已知的我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。7宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敝洌褪钱?dāng)時盛況的真實(shí)寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。據(jù)簪云樓雜話記載，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家門須加春聯(lián)一副，并親自微服出巡，挨門觀賞取樂。爾后，文人學(xué)士無不把題聯(lián)作對視為雅事。入清以后，對聯(lián)曾鼎盛一時，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風(fēng)俗。2同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事，互相交流。例：（1）我們所熟悉的清朝國學(xué)大師紀(jì)曉嵐，他不僅學(xué)士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽(yù)。同時，他也是一位對聯(lián)圣手，在對聯(lián)百花園里留下了許多佳話。有一次，紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：兩碟豆。紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對出了下聯(lián)：一甌油。乾隆見難不倒紀(jì)曉嵐，便改口道：“我說的是兩蝶斗。”（如果你是紀(jì)曉嵐，你會如何對下聯(lián)呢？我們來看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián)，你覺得怎樣？） 紀(jì)曉嵐隨即說：“我說的是一鷗游?！鼻∈莻€很聰明的皇帝，他見紀(jì)曉嵐又對上了，就在上聯(lián)前加了兩個字：“林間兩蝶斗?！奔o(jì)曉嵐又是怎樣對的呢？紀(jì)曉嵐道：“ 水上一鷗游?！鼻￠_心大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯(lián)為樂，充滿了情趣。（2）“絕對”的故事。冰在古代漢語中，左邊的兩點(diǎn)水只有一點(diǎn)，“冰冷酒，一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)”，這是一個很難對的對聯(lián)的上聯(lián)，據(jù)說紀(jì)曉嵐對出了下聯(lián)，“丁香花，百頭，千頭，萬頭”。萬繁體字是草頭。很工整，令人拍案叫絕！8據(jù)說這里面還有一個故事。說一個書生趕考路上結(jié)識了一位姑娘，兩人情意相投，一起飲酒作樂，姑娘出了上聯(lián)“冰冷酒，一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)”難住了書生。書生準(zhǔn)備趕考回來后迎娶姑娘，誰知第二年春天，姑娘居然離奇去世了，墳頭開滿了丁香花。見到此情此景，書生不禁潸然淚下。眼前的景物不就是下聯(lián)“丁香花，百頭，千頭，萬頭”。（3）東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯(lián)剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯(lián)，惟獨(dú)自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯(lián)剪去一截，把上半截先張貼與門前：福無雙至禍不單行夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，見這副對聯(lián)寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險預(yù)言的對聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時已有不少圍觀人，大家一看，對聯(lián)變成：福無雙至今朝至禍不單行（昨夜行）眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。（4）猜數(shù)字聯(lián)：快過年了，家家戶戶都忙著貼對聯(lián)，一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了橫批：南北沒有東西上聯(lián)：二三四五缺一（衣）下聯(lián)：六七八九少十（食）你知道這副對聯(lián)含著的意思嗎？3討論對聯(lián)的特點(diǎn)。從以上對聯(lián)中，你發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。9明確：對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達(dá)幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)?、集句對等。但不管何類對?lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。此外，張掛的對聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。你在對對聯(lián)的時要注意上面這幾點(diǎn)，就可以對出不錯的對聯(lián)來。4對聯(lián)的類型。對聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對聯(lián)呢？從反映的內(nèi)容和使用的場合來看，對聯(lián)可以分為：（1）春聯(lián)：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容，專門在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)，因時效性較強(qiáng)，人們就稱為春聯(lián)。如：大地回春，青山綠水，祖國千般美；日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲；家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。（2）楹聯(lián)：為了表達(dá)某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。10如：一九七九年，杭州“岳廟”修復(fù)一新，當(dāng)代著名詞人兼書法家趙樸初，化用岳飛滿江紅詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏偉的新楹聯(lián)：觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車。如山海關(guān)聯(lián)：兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)。（3）婚聯(lián)：專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達(dá)熱烈氣氛的對聯(lián)。如：并蒂新開幸福花；同心永結(jié)富裕果。（4）挽聯(lián)：為評價先人的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀(jì)念會上所用的對聯(lián)，謂之挽聯(lián)。如郭沫若挽蒲松齡：寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分。史可法墓聯(lián)：數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚，二分明月故臣心。司馬遷祠聯(lián)：雄才百代猶堪仰，鴻業(yè)千載總不磨（5）壽聯(lián)：當(dāng)老人喜過生日，子女為了表達(dá)對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。如：福如東海闊；壽比南山高。（6）贈聯(lián)：人生得一知己足已；斯世當(dāng)以同懷視之。魯迅贈瞿秋白海內(nèi)共知徐孺子，前身應(yīng)是九方皋。章士釗贈徐悲鴻聯(lián)11（7）勉聯(lián)：有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。蒲松齡自勉（8）行業(yè)聯(lián)：體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)。如理發(fā)店聯(lián)：雖然毫末技藝，卻是頂上功夫。（9）諷刺聯(lián)：諷刺不良現(xiàn)象，抨擊邪惡黑暗。如諧音諷聯(lián)：民國萬稅（萬歲），天下太貧（太平）。（10）妙趣聯(lián)：充分利用漢字音、形、意的特點(diǎn)，形成妙對，趣味無窮。同字異音聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。諧音雙關(guān)聯(lián)：因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不需梅（媒）。疊字復(fù)字聯(lián)：綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝。拆字聯(lián)：凍雨灑窗，東兩點(diǎn)，西兩點(diǎn)，切瓜分客，上七刀，下八刀?；匚穆?lián)：天連水尾水連天，霧鎖山頭山鎖霧。偏旁部首聯(lián)：煙鎖池塘柳，炮鎮(zhèn)海城樓。（五行相對）離合巧對聯(lián)：此木為柴山山出，因火成煙夕夕多。字型巧對：琴瑟琵琶，八大王一般頭面，魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸。反義詞巧對：船載石頭，石重船輕輕載重，杖量地面，地長杖短短量長。謎語聯(lián)：花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，內(nèi)多一個春秋。（141歲）對聯(lián)內(nèi)容：可贊美壯麗山河，抒發(fā)愛國情懷；也可寄托理想抱負(fù)，表達(dá)愛憎感情；還可祝愿事業(yè)興旺、生活美滿，向往豐收、吉祥與健康。師總結(jié)：從一個個有趣的故事，從一副副精妙的對聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。六、對聯(lián)“快樂大本營”1請你來貼對聯(lián)。12下面對聯(lián)該貼在哪里才合適？（1）文海放舟健兒要敢頂風(fēng)上；書山尋寶志士哪能空手回。（書店）（2）新事業(yè)從頭做起；舊現(xiàn)象一手推平。（理發(fā)店）（3）飛鳥聞香化鳳；游魚得味成龍。（飯店）（4）但愿世間人無??；何愁架上藥生塵。（藥店）（5）客至心常熱；人走茶不涼。（茶館）（6）春夏秋冬一歲川流不息；東西南北四方賓至如歸。（賓館）（7）谷乃國之寶；民以食為天。（糧店）（8）步月凌波去；登堂入室來。（鞋店）（9）任挑肥揀瘦，指向哪里，割向哪里；請依次排隊(duì)，生人一般，熟人一般。（肉鋪）2指出下列壽聯(lián)所指年齡：逾古稀又十年可喜慈顏久駐 明月有恒紀(jì)年合獻(xiàn)九如頌去期頤尚廿載預(yù)征后福無疆 長春不老添閏當(dāng)稱百歲人辭賦登壇方半甲 不惑但從今日始 上壽期頤莊椿不老功名強(qiáng)壯蚤旬年 知天猶得十來年 君子福履洪箔思陳五岳同尊唯松峻極 甲子重新如山如阜 從古稱稀尊上壽百年上壽如日中天 春秋不老大德大年 自今以始樂余年3下列對聯(lián)分別指歷史上哪個人物：身入狼邦壯志匹夫生死外 生死一知己 鬼狐成性格心存燕國瀟寒易水古今流 存亡兩婦人 笑罵成文章青山有幸埋忠骨 三過其門虛度辛壬癸甲白鐵無辜鑄佞臣 八年于外平成河海江淮名望重三唐是誰敵手陵厲騷壇春樹暮云競傳白也詩篇上遭逢同五代故事回頭從談天寶秋風(fēng)破屋令我嗚呼感慨多134給下列對聯(lián)斷句并指出對聯(lián)中的通假字：海水朝朝朝朝朝朝朝落 調(diào)琴調(diào)新調(diào)調(diào)調(diào)調(diào)來調(diào)調(diào)妙浮云長長長長長長長消 種花種好種種種種成種種香重重喜事重重喜喜年年獲豐收 月月月明秋月月明明分外盈盈笑語盈盈笑笑頻頻傳捷報(bào) 山山山秀巫山山秀秀非常聽雨雨住住聽雨樓邊住聽雨聲聲滴滴聽聽聽 船漏漏滿鍋漏干觀潮潮來來觀潮閣上來觀潮浪浪濤濤觀觀觀 燈吹吹滅火吹燃水車車水水隨車車停水止 開關(guān)早關(guān)關(guān)遲聽過客過關(guān)風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇扇動風(fēng)生 出對易對對難請先生先對天心閣閣落鴿鴿飛閣未飛 弓長張張弓張弓手張弓射箭箭箭皆中水陸洲舟停舟舟行舟不行 木子李李木李木匠李木雕弓弓弓難開天上月圓人間月半月月月圓逢月半 看我似我我非我我也非我今夕年尾明朝年頭年年年尾對年頭 裝誰像誰誰裝誰誰就像誰望江樓望江流望江樓上望江流江樓千古江流千古印月井印月影印月井中印月影月井萬年月影萬年說人之人被說人之人說人人被說不如不說管官之官受管官之官管官官受管何必多管戲劇本屬虛虛內(nèi)尋實(shí)實(shí)非為實(shí)虛非為虛虛虛實(shí)實(shí)方寸地生殺予奪榮辱貴賤做來千秋事業(yè)莫道當(dāng)局是假唱彈原為樂樂中藏憂憂民之憂樂民之樂樂樂憂憂頃刻間悲歡離合喜怒哀懼獻(xiàn)出萬代人情須從戲里傳真144下面是福州市“城市名片”對聯(lián)征集活動的獲獎作品。其下聯(lián)空格處應(yīng)填入的詞語是( )。上聯(lián)：商貿(mào)繁榮兩塔擎天光禹域下聯(lián)：口口口口三山載福毓榕城A人杰地靈B.四季如春C人文鼎盛 D海西明珠答案：C5南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的語序與結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)給出的上聯(lián)作適當(dāng)調(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？已被打亂的下聯(lián)：樹邊紅雨，小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，此間有堯天舜日？下聯(lián)應(yīng)調(diào)整為：參考答案： 小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日？（解析：本題既測試對聯(lián)的相關(guān)知識，又測試語言表達(dá)連貫與正確使用修辭方法等考點(diǎn)。答此類題時，同學(xué)們要先對所給正確的一聯(lián)的外部結(jié)構(gòu)從詞性、句式特點(diǎn)、修辭手法、平仄對仗等進(jìn)行分析，然后再根據(jù)其特點(diǎn)調(diào)整要求調(diào)整的一聯(lián)的語序。比如，示例中“問樓外青山，山外白云”用了頂針的修辭格，故下聯(lián)與其對應(yīng)的就應(yīng)該是“看池邊綠樹，樹邊紅雨”。）七、名對賞讀1如明代東林黨首領(lǐng)顧憲成，在東林書院大門上寫過這樣一幅對聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心。上聯(lián)寫景，下聯(lián)言志，上下聯(lián)內(nèi)容緊密相關(guān)，使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。2二三四五；六七八九橫批：南北 此聯(lián)為數(shù)字聯(lián)，暗含橫批：沒有東西。上聯(lián)：缺一（衣）。下聯(lián)：少十（食）。3口中含玉確如玉；臺下有心實(shí)無心。15此聯(lián)為謎語聯(lián)，上聯(lián)謎底：國。下聯(lián)謎底：怠。4一九二一年冬，陳毅同志在法國因?yàn)轸[學(xué)被法國政府遣送回國，過春節(jié)時給自己家里寫了這樣一副對聯(lián)：年難過，年難過，年年難過；事必成，事必成，事事必成。這副對聯(lián)表現(xiàn)了青年時代的陳毅憂國憂民和對革命一定勝利的信心。5五代后蜀皇帝孟昶書寫我國第一幅對聯(lián)：新年納余慶，佳節(jié)號長春。6玩具廠對聯(lián)：多虧工匠巧 玩具藏智慧 博得小兒歡 娛樂長精神7北京潭柘寺的一聯(lián)流傳甚廣：大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。8杭州岳墳聯(lián)：青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。9孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū)，此間有一石亭，稱“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對聯(lián)，句為：水水山山處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇10杭州西湖冷泉亭 ： 泉自幾時冷起 峰從何處飛來11杭州西湖樓外樓： 客中客入畫中畫 樓外樓看山外山12鬼狐有性格，笑罵成文章。（蒲松齡故居聯(lián)）13四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（湖南岳陽樓聯(lián)）14不圖錢原非易事，太要好也是私心。（林則徐自題聯(lián)）15為人樹起脊梁鐵，把卷撐開海底銀。（譚嗣同自題聯(lián)）16與有肝膽人共事，從無字句處讀書。（周恩來自題聯(lián)）17四體不勤，五谷不分，孰為夫子；小疑必問，大事必聞，才算學(xué)生。（陶行之自題聯(lián)）18板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。（范文瀾自題聯(lián)）19事能知足心常愜，人到無求品自高。（陳白崖自題聯(lián)）20未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處更虛心。（李苦禪竹畫聯(lián)）21一門父子三詞客，千古文章四大家。（四川眉山三蘇祠聯(lián)）22世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。（郭沫若成都杜甫草堂聯(lián)）23一個人倒下去，千萬人站起來；千萬人站起來，一個人倒下去。（挽聞一多聯(lián)）24譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此動彷徨。（斯諾、姚克挽魯迅聯(lián)）25名利淡如水，事業(yè)重如山。（格言聯(lián)）26職業(yè)無高下，品流有尊卑。（格言聯(lián)）27讀書當(dāng)求甚解，做事務(wù)必認(rèn)真。（格言聯(lián)）28寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（格言聯(lián)）29人過大佛寺，寺佛大過人。（回文聯(lián)）30、畫上荷花和尚畫，書臨漢帖翰林書。（回文聯(lián)）31長德德山山有德，長沙沙水水無沙。（頂針聯(lián)）32紅白相兼，醉后怎知南北；青黃不接，貧來盡賣東西。（顏色方位對）33兩船并行，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）。（人名諧音巧對）34水陸洲，洲停舟，舟動洲不動；天心閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛。（連珠聯(lián)）35南通州，北通州，南北通州通南北；東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。（乾隆、紀(jì)昀方位巧對）36蒲葉、桃葉、葡萄葉，草本、木本；梅花、桂花、玫瑰花，春香、秋香。（解縉植物巧對）37稻草捆秧父抱子，竹籃裝筍母懷兒。（生活巧聯(lián)）38江山如此多嬌，飛雪迎春到；風(fēng)景這邊獨(dú)好，心潮逐浪高。（集毛澤東詩句聯(lián)）39好學(xué)近乎知，力學(xué)近乎仁，知恥近乎勇；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（集四書句）40刻刻催人資警醒，聲聲勸爾惜光陰。（鐘表店聯(lián)）41兩三人看作千軍萬馬，五六步可行四海九州。（戲臺聯(lián)）八、拓展以課文為素材庫，適當(dāng)向課外拓展，分類或分組搜集、撰寫對聯(lián)，作為課外作業(yè)。17九、總結(jié)對聯(lián)裝點(diǎn)了我們的生活，陶冶了我們的情操。本次交流活動，同學(xué)們既鍛煉了口語表達(dá)能力，又得到了一次美的享受。對聯(lián)藝術(shù)不僅對課文教學(xué)而且對我們的聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，有著事半功倍的成效；同時，它對開闊我們的視野，調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性，發(fā)展智力以及提高語文水平等都有顯而易見的效果。讓對聯(lián)藝術(shù)這一古代文化遺產(chǎn)在我們的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。最后老師送兩幅對聯(lián)與大家共勉：教學(xué)相長共進(jìn)智宮取寶藏，師生互愛同渡學(xué)海求知識。天天走不怕千程萬里，日日學(xué)何畏千卷萬冊。