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2020秋七年級語文上冊 第六單元 第30課 寓言四則導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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2020秋七年級語文上冊 第六單元 第30課 寓言四則導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

30 寓言四則 班級 姓名 組 號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、翻譯智子疑鄰、塞翁失馬,積累文言詞語。2、分析故事情節(jié),概括寓意。3、掌握閱讀寓言的方法,能夠?qū)W以致用。【學(xué)習(xí)重難點】1、通過品味關(guān)鍵詞句理解寓言寓意。2、掌握閱讀寓言的方法,能夠?qū)W以致用?!菊n前活動】一、 課前預(yù)習(xí)文學(xué)常識:1、寓言:是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。著名的有古代希臘的伊索寓言,法國的拉·封丹寓言和俄國的克雷洛夫寓言。2、伊索和伊索寓言相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人,善于講動物故事。公元前5世紀(jì)末,希臘寓言開始?xì)w于他的名下。伊索寓言是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事,反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。3、韓非子和淮南子韓非(約前280前233),戰(zhàn)國末期韓國人,著名思想家。他著有韓非子一書,常用寓言故事闡明道理,富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世,智子疑鄰就是其中的一篇。淮南子(又名淮南鴻烈、劉安子),西漢皇族淮南王劉安及其門客集體編寫的一部漢族哲學(xué)著作,道家作品。其中最為著名的篇章有共工怒觸不周山、塞翁失馬等。課前準(zhǔn)備:1、熟讀課文,力爭成誦。2、智子疑鄰、塞翁失馬,結(jié)合注釋嘗試翻譯。二、預(yù)習(xí)檢測1、在文學(xué)寶庫里,有一種詼諧幽默的文章寓言。青蛙的肚皮、驢與愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等,這些饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎?還能講出這部古希臘寓言匯編中的故事嗎?2、 字詞積累注音:庇護(hù)( ) 較量( ) 何遽( ) 天雨墻壞( )釋義:暮而果大亡其財( )馬無故亡而入胡( )其馬將胡駿馬而歸( ) 居數(shù)月( )3、我給大家講故事(翻譯智子疑鄰、塞翁失馬,二選一。)文本探究:以點代面,探尋方法。以塞翁失馬為例,學(xué)會閱讀寓言的方法。1、 讀故事,理情節(jié)。自主閱讀塞翁失馬原文,理清故事情節(jié),用一句話概括主要內(nèi)容。2、 品語言,析人物。本文刻畫的主要人物是,運用的是描寫。針對“馬亡”、“馬歸”、“墮馬折髀”他在文中說了、三句話。分析:這是一位什么樣的老人?3、 領(lǐng)教訓(xùn),悟寓意?!敖逃?xùn)”者,“寓意”也。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,概括寓言的寓意。(學(xué)生各抒己見。)(提示:福禍之間有著怎樣的關(guān)系?)互助合作,展示交流。運用所學(xué)閱讀寓言的方法,小組內(nèi)互助合作學(xué)習(xí)赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子智子疑鄰。(分組進(jìn)行)赫爾墨斯和雕像者(一組、二組):分角色朗讀,注意語氣與語調(diào)。一生扮赫耳墨斯,一生扮雕塑者,一生旁白。提示:圈點勾畫出關(guān)鍵詞語,一“笑”、兩“想”、三“問”。揣摩人物心理,理解赫耳墨斯的性格。蚊子和獅子(三組、四組):暢讀課文,圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。學(xué)生自主閱讀并概括寓意:智子疑鄰(五組、六組):思考:因“天雨”而導(dǎo)致“墻壞”,因“墻壞”而致失盜,對此兒子和鄰人之父都有相同預(yù)見,而宋國富人卻“智子疑鄰”,這說明了什么道理?請學(xué)生設(shè)想一下,鄰人之父知道自己成了懷疑對象,會有怎樣的反應(yīng)?為寓言寫一個合情合理的續(xù)編。拓展閱讀:主題閱讀叢書第六冊:鴿子、狐貍和白鶴會搖尾巴的狼,梳理故事情節(jié),概括寓意。

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