人教版物理八年級下冊 第八章 運(yùn)動和力 章末專題訓(xùn)練

人教版物理八年級下冊 第八章 運(yùn)動和力 章末專題訓(xùn)練姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利，也有弊以下屬于利用慣性“有利”的一面是A賽車在轉(zhuǎn)彎時滑出賽道B高速路上汽車限速行駛C跳遠(yuǎn)運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時助跑D人踩到西瓜皮上會滑倒2 . 哪位科學(xué)家在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過實驗和推理，得出了重要的物理定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)A愛因斯坦B牛頓C伽利略D亞里士多德3 . 5月I8日，以“科技創(chuàng)新美好生活”為主題的2013年重慶科技活動周在重慶市科技館開幕，市民充分感受了科技帶來的無限趣味，如圖所示，人形機(jī)器人正在為觀眾表演舞蹈，其中涉及到的物理知識分析正確的是（ ）A機(jī)器人表演舞蹈時沒有慣性:;B機(jī)器人鞋底較寬是為了減小壓力C機(jī)器人鞋底上凹凸不平的花紋是為了增大摩擦D機(jī)器人站立時受到的重力和它對地面的壓力是一對平衡力4 . 2018年11月7日，世界最高級別的都市自行車運(yùn)動賽事2018國際自行車聯(lián)盟都市自行車世界錦標(biāo)賽正式開賽，來自世界各地的500余名專業(yè)選手齊聚成都，共同展現(xiàn)更高更快更強(qiáng)的體育運(yùn)動精神.如圖為運(yùn)動員進(jìn)行山地越野賽的情形，下列說法錯誤的是（ ）A運(yùn)動員全程的平均速度約為B下坡時以地面為參照物，車的坐墊是運(yùn)動的C運(yùn)動員蹬腳踏板自行車前行，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D勻速行駛的自行車對地面的壓力和地面的支持力是一對平衡力5 . 在下列措施中，為了減小壓強(qiáng)的是A切蛋器裝有很細(xì)的鋼絲B冰刀磨得很鋒利C坦克上安裝有履帶D圖釘?shù)尼敿庾龅煤芗? . 下圖中的A、B、C、D分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在四種不同運(yùn)動狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用是ABCD7 . 如圖所示，小明用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，箱子沒有動下列說法正確的是（ ）A箱子所受的推力小于它所受到的摩擦力B地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力二力平衡C箱子處于平衡狀態(tài)D箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對相互作用力8 . 為防止因慣性可能造成的傷害，許多汽車上都配置安全帶，但火車上卻沒有配置主要原因是A人在火車上慣性消失了B火車的速度比汽車的速度大C火車極少急剎和突然加速D人在火車上所受重力比在汽車上所受重力大9 . 同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊個別司機(jī)開車時不喜歡系安全帶，對于交通規(guī)則中要求系安全帶的理由，你認(rèn)為正確的是A系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性B系安全帶是為了增大車內(nèi)人員的慣性C系安全帶可以減小因汽車突然加速造成的人員傷害D系安全帶可以減小因汽車突然減速造成的人員傷害10 . 如圖甲所示，靜止在水平面上的物塊，受水平拉力F作用，F(xiàn)隨時間t的變化關(guān)系如圖乙所示，從t=10s開始，小強(qiáng)每隔2s記錄的物塊位置和時刻如圖丙所示下列說法正確的是A04s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為8NB810s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為12NC若14s時撤去F，物塊將做勻速直線運(yùn)動Dt=10s時，物塊的速度一定小于6m/s11 . 如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）ABCD二、填空題12 . “自平衡電動踏板車”如圖所示，當(dāng)人站上踏板車后，踏板車對地面的壓強(qiáng)_（選填“變小”、“不變”或“變大”）；停止對踏板車供電后，由于慣性它將繼續(xù)運(yùn)動一段距離，在速度逐漸變小直到靜止的過程中，踏板車的慣性_（選填“逐漸變小”、“保持不變”或“逐漸變大”）。13 . 每個彈簧秤都有一定的測量范圍，如果超過這個范圍，彈簧的_就不跟_成正比，撤去拉力后，彈簧也不能恢復(fù)原來的_14 . 小明在橡皮泥上留下指印，說明力可以改變物體的_；足球場上運(yùn)動員將球踢出去，說明力可以改變物體的_。15 . （3分）（2010秋赤峰期末）如圖為南方雪災(zāi)中的一個場景汽車在緊急剎車時，總要滑行一段距離才停下來，這是由于汽車具有的原因，當(dāng)路面有冰雪時，輪胎與地面間的摩擦?xí)優(yōu)榱吮苊獯祟愂鹿实陌l(fā)生，請給司機(jī)提出一條合理建議：三、實驗題16 . 300 多年前，伽利略對“力和運(yùn)動的關(guān)系”進(jìn)行了探究如圖所示是模擬伽利略探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗圖中三種接觸面的粗糙程度由小到大的順序是：木板、棉布、毛巾（1）為得出科學(xué)的結(jié)論，三次實驗都應(yīng)使小車運(yùn)動到斜面底端時的速度_選填“相等”或“不相等”），即每次都讓小車從斜面的_靜止釋放（2）通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動的_來推斷阻力對小車運(yùn)動的影響，這個力對小車運(yùn)動的影響是_（3）為便于推理得出結(jié)論，請將圖中甲乙丙 3 次實驗排出合理的順序：_進(jìn)一步推測：在水平面上滑動的小車，如果受到的阻力為零，它將保持_狀態(tài)這種在實驗事實的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析推理，得出結(jié)論的科學(xué)方法是_17 . 某物理學(xué)習(xí)小組在“探究二力平衡的條件”實驗時，自制了一套如圖所示的實驗裝置，將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的定滑輪（1）本實驗中的研究對象是_，定滑輪的作用是_.（2）在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_（選填“相同”或者“相反”），并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變兩端拉力的_（3）當(dāng)兩端所掛鉤碼數(shù)量相同時，把小卡片轉(zhuǎn)至如圖所示位置，松手時小卡片將_（選填“轉(zhuǎn)動”或“靜止”），說明不在同一直線上的兩個力_（選填“能”或“不能”）平衡18 . 小琪騎自行車上學(xué)途中發(fā)現(xiàn)：不蹬腳踏時，自行車也能向前行。小琪思考：自行車滑行的最大距離與哪些因素有關(guān)呢？她將思考的問題告訴了同學(xué)小紅，兩人做了如下猜想：猜想一：自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關(guān)；猜想三：自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關(guān)；她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行了探究。實驗時將瓶子P從斜面上滾下，進(jìn)入水平桌面時獲得一定的速度，瓶子在水平木板上滾動一段距離停下。（1）為了驗證猜想一，她們第一次用空瓶，第二次在瓶里裝滿沙子，這樣改變了質(zhì)量。先后讓瓶子從斜面上_無初速滾下，測出瓶子在水平木板上滾動的距離都為s。她們使用的實驗方法叫_法。根據(jù)實驗結(jié)果，她們認(rèn)為猜想一是_（選填“正確的”或“不正確的”）（2）為了驗證猜想二，她們應(yīng)該通過改變_來改變瓶子到達(dá)木板的速度。（3）后來她們又在木板上鋪了棉布做了三次實驗，幾次實驗記錄了如下表的一些數(shù)據(jù)。由表中數(shù)據(jù)可分析得出結(jié)論：物體在水平上滑行的距離與_、_都有關(guān)系。序號接觸面高度h/m水平距離s/m1木板0.100.502木板0.201.003木板0.301.504棉布0.100.305棉布0.200.606棉布0.300.90四、作圖題19 . 如圖所示，一燒杯靜止在斜面上，燒杯內(nèi)的水面上漂浮著一小球。請在圖中作出燒杯對斜面的壓力F壓和小球受到的浮力F浮的示意圖。（_）第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空題1、2、3、4、三、實驗題1、2、3、四、作圖題1、