北師大版七年級上冊生物 3.5.2呼吸作用 同步測試

北師大版七年級上冊生物 3.5.2呼吸作用 同步測試姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . （2010泉州）今年4、5月份我國南方普降暴雨，大量農(nóng)作物被淹致死，原因是水澇影響了植物根系的（ ）A光合作用B蒸騰作用C吸收作用D呼吸作用2 . “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“蘊含許多生物學(xué)知識，以下敘述錯誤的是（ ）A楓樹白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用B楓葉和紅花都是器官C楓葉的表皮有氣孔，它是由成對的保衛(wèi)細胞圍成的D溫度對這一變化過程起了重要作用3 . 下列有關(guān)綠色植物各種生理活動的描述，正確的是（ ）A綠色植物白天只能進行光合作用，晚上的生理活動只有呼吸作用B綠色植物制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力是植物長高的主要原因D光合作用的場所是線粒體4 . 為了保護環(huán)境，下列應(yīng)該選擇的生活用品是（ ）A一次性筷子B可充電電池C塑料包裝袋D一次性電池5 . 如圖為植物呼吸作用的實驗裝置示意圖。請據(jù)圖判斷說法錯誤的是A實驗中要用黑布遮住大燒杯，其目的是防止進行光合作用B第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了C將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻熄滅，說明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低D實驗證明，植物的呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣6 . 根據(jù)右圖判斷下列說法正確的是：A折線中A點以前不進行光合作用B折線中A點到B點光合作用逐漸減弱C折線中B點以前隨光照強度增強，光合作用也增強D折線中B點以后隨光照強度增強，光合作用一定減弱7 . 2018年底，北京“最美十大樹王”揭曉。北京榆樹王位于我區(qū)千家店鎮(zhèn)，樹齡600余年，為北京市一級保護古樹，樹高21米，能促進該樹水分和無機鹽在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿κ牵?）A呼吸作用B蒸騰作用C光合作用D吸收作用8 . 若將適量正在萌發(fā)的種子放入一個密閉保溫裝置中，每隔一定時間測量裝置內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪成曲線圖，橫軸表示時間，縱軸表示溫度（a）和氧氣含量（b），則下列哪一幅曲線能正確反映裝置內(nèi)的溫度和氧氣含量變化（ ）ABCD9 . 西瓜表皮與地面接觸的部分往往呈現(xiàn)黃色，原因是接觸地面的部分（ ）A得不到二氧化碳B得不到氧氣C沒有葉綠體D見不到陽光10 . 下列選項中的各項依次對應(yīng)圖中的III、a、b、c、d，其中選項中的關(guān)系與圖不符的是（ ）A植物細胞、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核B無脊椎動物、節(jié)肢動物、兩棲動物、扁形動物、昆蟲C人體組織、上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織D植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物二、填空題11 . 水循環(huán)的動力主要是_，它可以使水通過_進入大氣中。12 . 植物體各項生命活動所需的能量來自于線粒體的作用。13 . 取A、B兩個密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物，將兩個鐘罩放在陽光充足的地方，同時點燃鐘罩內(nèi)的蠟燭（如圖），結(jié)果發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的蠟燭比A鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒時間長得多，請用所學(xué)知識加以解釋_三、綜合題14 . 某晴天的上午，在一株盆栽植物上套一個透明的塑料袋，扎緊袋口（圖A）；圖B為該植物葉的外形圖。圖中、分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向。（1）一段時間后，圖A塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的，它是植物_的結(jié)果。（2）下午打開袋口，迅速把一支將要熄滅的火柴棍伸進袋口，火柴立刻復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的氧氣較豐富，這是植物_的結(jié)果。若B圖表示葉片與光合作用有關(guān)的物質(zhì)進出葉片的情況，則代表的物質(zhì)是_。（3）若在傍晚套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的氧氣很少，二氧化碳較豐富，這是植物_的結(jié)果。若B圖表示葉片呼吸作用有關(guān)的物質(zhì)進出葉片的情況，則所代表的物質(zhì)是_。（4）以上三種植物的生理活動，綠色植物白天進行的有_。15 . 某生物興趣小組做了如下實驗，請你據(jù)下圖回答問題：（1）圖一中的 _細胞是綠色植物光合作用的主要場所。（2）圖二中表示植物體內(nèi)運輸B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是_，其中大部分B物質(zhì)以氣體的形式從圖一中的_散失到大氣中。白天在光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自于葉片的_作用。在此過程中C為_參與生物圈的水循環(huán)。（3）圖三的實驗是為了驗證植物光合作用需要_和_。（4）將圖三的乙和丙葉片摘下，然后放入盛有_的小燒杯中，隔水加熱，使葉片都變成_色，然后滴加碘液來檢測_的存在，觀察到的實驗現(xiàn)象是_葉片變藍，說明植物光合作用需要二氧化碳。（5）若將圖三的裝置放在黑暗環(huán)境下，丙葉片所在的瓶中氣體可以使澄清石灰水變渾濁，這是丙葉片進行了_的結(jié)果。16 . 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，甲庚代表不同生物，請據(jù)圖回答下列問題：(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_。(2)該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈?zhǔn)莀。(3)該食物網(wǎng)中，生物丁與生物甲的關(guān)系是_。(4)若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染，則有害物質(zhì)最終在生物_體內(nèi)積累最多。(5)一般情況下，此生態(tài)系統(tǒng)中的生物及其環(huán)境能夠保持其穩(wěn)定狀態(tài)，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_。(6)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)中未表示出來的生物部分還有_。17 . 進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？請根據(jù)提供的材料用具設(shè)計實驗進行證明，并回答有關(guān)問題：（1）材料用具：2個盛有等量水的魚缸、健康鯽魚若干、BTB（溴麝香草酚藍指示劑）、滴管等（2）實驗步驟：（3）實驗現(xiàn)象：（4）實驗結(jié)論：第 7 頁 共 7 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、三、綜合題1、2、3、4、