八年級(jí)語文上冊(cè) 第16課《唐宋大詩人詩中的物候》學(xué)案2(無答案) 冀教版
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八年級(jí)語文上冊(cè) 第16課《唐宋大詩人詩中的物候》學(xué)案2(無答案) 冀教版
唐宋大詩人詩中的物候 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1積累詞語,掌握重點(diǎn)字詞。2摘抄課文中出現(xiàn)的詩句,并熟讀成誦。3.通過閱讀品味,了解物候現(xiàn)象的變化.4.掌握說明文的說明方法。自學(xué)檢測(cè)1、竺可楨,中國 、 。宛敏渭, 作家。2、自讀課文,給下列加點(diǎn)的詞語注音卉( )勰( )瀛( )滹沱( )蕃( )瀼( )涪( ) 瀛洲( )觳紋( ) 相得益彰( ) 譬如( ) 吹噓( )3. 詩人詩 文物 候白居易賦得古原草送別1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2、李白王安石 李 益劉禹錫王之渙毛澤東楊柳是初春的象征;物候的地域性和歷史變遷是分不開的。杜甫“西川有杜鵑”陸游鳥啼4.本文的說明順序?_課堂學(xué)習(xí):合作探究:1. 本文的結(jié)構(gòu)怎樣劃分?其段意是什么?_2. 文章以詩句開頭,有什么樣的作用?_3.課文第二段引用了黃宗羲的一段話,仔細(xì)閱讀,說說他的含意及其在課文中所起的作用。_4.找出本文的說明方法:(找出一例指出說明方法及作用,有余力的同學(xué)可以在書上畫出多例并加以說明,可以多加分)(提示:說明方法主要有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、等。)例句: 說明方法及作用: 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 指出下面的句子所使用的說明方法。(1)從這一角度看來,花香鳥語都是大自然的語言。( )(2)地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法,初步摸清了地球表面,即地殼里三四十億年以來的石頭歷史。( )(3)第一,因?yàn)榱鴺涑榍嘣纾坏诙?,因?yàn)樗植紖^(qū)域很廣,南從五嶺,北至關(guān)外,到處都有。( )(4)但是,春天來臨的指標(biāo)是什么呢?這從許多唐、宋人得詩中我們可以找到答案。李白詩:“東風(fēng)已綠瀛洲草,紫殿紅樓覺春好”。( )2、古韻尋芳。