八年級(jí)語文上冊(cè) 第16課《唐宋大詩人詩中的物候》學(xué)案2（無答案） 冀教版

唐宋大詩人詩中的物候 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累詞語，掌握重點(diǎn)字詞。2摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。3.通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化.4.掌握說明文的說明方法。自學(xué)檢測(cè)1、竺可楨，中國 、 。宛敏渭， 作家。2、自讀課文，給下列加點(diǎn)的詞語注音卉（ ）勰（ ）瀛（ ）滹沱（ ）蕃（ ）瀼（ ）涪（ ） 瀛洲（ ）觳紋（ ） 相得益彰（ ） 譬如（ ） 吹噓（ ）3. 詩人詩   文物   候白居易賦得古原草送別1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2、李白王安石 李  益劉禹錫王之渙毛澤東楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開的。杜甫“西川有杜鵑”陸游鳥啼4.本文的說明順序？_課堂學(xué)習(xí)：合作探究：1. 本文的結(jié)構(gòu)怎樣劃分？其段意是什么？_2. 文章以詩句開頭，有什么樣的作用？_3.課文第二段引用了黃宗羲的一段話，仔細(xì)閱讀，說說他的含意及其在課文中所起的作用。_4.找出本文的說明方法：（找出一例指出說明方法及作用，有余力的同學(xué)可以在書上畫出多例并加以說明，可以多加分）（提示：說明方法主要有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、等。）例句： 說明方法及作用： 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 指出下面的句子所使用的說明方法。（1）從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言。（ ）（2）地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法，初步摸清了地球表面，即地殼里三四十億年以來的石頭歷史。（ ）（3）第一，因?yàn)榱鴺涑榍嘣纾坏诙?，因?yàn)樗植紖^(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處都有。（ ）（4）但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人得詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好”。（ ）2、古韻尋芳。