內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 濟南的冬天學案(無答案) 新人教版
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內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 濟南的冬天學案(無答案) 新人教版
科目語文班級:學生姓名課題課 型新授課課時2備課組長簽字學習目標: 1反復誦讀,體會出景物的特點及作者的思想感情2感知濟南的冬天特有的魅力,了解濟南冬天的一些景物,明白濟南冬天的特點。3學習作者抓住景物特點描寫景物的方法,體會景物描寫中蘊含的感情。學習重點朗讀、品讀課文,發(fā)現(xiàn)并感悟濟南的冬之美。學習難點學會多角度描繪景物,融情于景的寫法。濟南的冬天 教與學一、課前準備1給下列加點字注音:濟南( ) 倫敦( ) 鑲( ) 水藻 ( ) 貯蓄( )發(fā)髻( ) 澄清( ) 著落( ) 看護( )2解釋下列詞語: 響晴: 設若: 貯蓄: 空靈: 3將上面的詞語認真的書寫在田字格內。二、課堂學習1.知識鋪墊:老舍,現(xiàn)代著名作家,人民藝術家,原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人,代表作有長篇小說駱駝祥子、四世同堂,劇本茶館等。2美讀課文:即讀時一要正確把握語調、語氣,讀出感情。二要有適當?shù)谋砬?,如讀第二段的“濟南的人們在冬天是面上含笑的”就要做出含笑的表情。3學生自讀課文,找出“寶地”、“溫晴”、“奇跡”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”這幾個詞語和短語,哪一個最適合概括“濟南的冬天”的特點?并說明理由。 4學生自學,小組交流,全班交流。5.品讀欣賞劃出“小搖籃”、“帶水紋的花衣”、“小水墨畫”、“藍水晶”這四個詞語,體會這四個比喻在每一段里面的作用。用“我最能夠欣賞的是哪一個”的句式說話。6.課堂訓練:精段細讀(第三自然段)活動一:朗讀訓練學生自讀,交流層次劃分,讀出層次。有感情地朗讀,教師范讀,學生再讀。注意動詞的運用:“頂”、“鑲”、“露”、“穿”等;表現(xiàn)色彩的詞語。教師范讀,學生繼續(xù)朗讀?;顒佣浩肺顿p析給第三段段文字進行詩意的“畫面命名”。 找出貫穿全段的一個字。 這段中哪幾個字非常有助于朗讀時情感的表達? 欣賞“帶水紋的花衣”的表達之妙。 說說你認為這段文字在表達上的一個美妙之處。示例:化靜為動(這件花衣好像被風兒吹動); 三、課堂檢測必做題:1根據(jù)拼音寫漢字zhù_立 水zo _ chéng _清 寬chng _2根據(jù)課文內容填空。(1)濟南的冬天是一篇充滿詩情畫意的_(體裁),本文作者_,原名_,字_ _,_人。作品有長篇小說_、_等,話劇_ 、_ 等。(2)課文緊扣濟南冬天的“_”這一特點,描繪了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖,抒發(fā)了對濟南冬天的_之情。3.指出下列各句所用的修辭手法。一個老城有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著。( )這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。( )4“雪”是古代詩人筆下常見的景物,如“窗含西嶺千秋雪”,請再寫出兩個含“雪”的詩句。 四、拓展延伸閱讀下面的課文片段,回答問題。古老的濟南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。那水呢,不但不結冰,倒反在綠萍上冒著點熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!B看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。1給文中加點字注音。水藻( ) 貯蓄( ) 長枝( ) 澄清( )2第段的描寫對象是 ,其特征是 。3第段呼應開頭,點出“溫暖”之意的句子是: 4“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪”此”句中的“臥”字用得極妙,理由是: 5劃線句A采用了 的修辭手法,把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是: 。6劃線句B是一個比喻句,其本體是 ,喻體是 。請從語段中再找出其他的比喻句。(至少一例) 7這兩段文字表現(xiàn)了濟南冬天 的特點。選做題老舍先生住慣了多風的北京,并剛從多霧的倫敦回來,因而對濟南的冬天的溫晴感受特別深切,你初到某一個新地方,是否有一些特別的感受?請按下面的提示寫一段話。我曾經(jīng)到過 。它給我最深的感受是 小結反思