2020年九年級物理全冊 10.2 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

內(nèi)能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出內(nèi)能的概念，并知道一切物體都具有內(nèi)能。2、知道影響內(nèi)能大小的因素并能解決相關(guān)問題。3、能說出熱量的概念。 4、知道兩種改變物體內(nèi)能的方法及實(shí)質(zhì)。二、導(dǎo)學(xué)過程內(nèi)能的概念1、運(yùn)動的足球、籃球和乒乓球等物體都具有動能，那么處于熱運(yùn)動的分子是否具有動能呢？如果有的話，我們可以叫他_。受到地球吸引的石塊、杠鈴、吊車等物體如果被舉高了，他就儲存了（重力）勢能，那么分子與分子之間既有空隙也有相互作用力，分子之間是否也就儲存了勢能呢？如果有的話，我們可以叫他_。被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有（彈性）勢能?；ハ嗯懦獾姆肿又g有沒有勢能呢？如果有的話，我們可以叫他_。由以上三條可得出: 所有分子都具有_,同時(shí)分子之間也存在_。結(jié)論：物理學(xué)中，_叫做物體的內(nèi)能。2、注：分析可知一切物體都具有內(nèi)能3、影響內(nèi)能大小的因素是 。物體內(nèi)能的改變1、熱傳遞：（1）將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，容器中的水溫約為20，熱奶約為90，經(jīng)過10分鐘后，再測量一下容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度均為40。分析：在這個過程中，低溫物體（水）溫度_ ，高溫物體（牛奶）溫度_。能量從_傳遞到_,直至溫度_為止。（2）歸納總結(jié)：以上過程即為熱傳遞過程，由此分析發(fā)生熱傳遞的條件是： ；傳遞的是： ；傳遞方向是： ；傳遞結(jié)果是： 。（3）在熱傳遞過程中，高溫物體溫度 ，內(nèi)能 ；低溫物體溫度 ，內(nèi)能 。因此熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方法。其實(shí)質(zhì)是 。（4）在熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少叫做 。因此熱傳遞過程中高溫物體 熱量，低溫物體 熱量（選填“吸收”或“放出”）（注：“熱量”是一個過程量，只能用“吸收”、“放出”表述，不能說成某物體“具有”或“含有”多少熱量。）2,、（1）結(jié)合教材128頁16.2-4生活中的體驗(yàn)和129頁兩個探究物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)分析可知這種改變物體內(nèi)能的方法為 ，其實(shí)質(zhì)為 。（2）做功改變物體的內(nèi)能有兩種情況：（一）、如鉆木取火屬于對物體做功，物體的內(nèi)能 （“增加”或“減少”），此過程將 能轉(zhuǎn)化成 能。請?jiān)倥e出對物體做功的實(shí)例 。（二）如燒水時(shí)水蒸汽將壺蓋頂起，水蒸汽對壺蓋做功，即物體對外做功，物體（水蒸汽）的內(nèi)能 (“增加”或“減少”)，此過程將 能轉(zhuǎn)化成 能。請?jiān)倥e出物體對外做功的實(shí)例 。3、上課時(shí)，老師從室外帶進(jìn)教室一根燙手的鋼鋸條。對這根鋸條燙手的原因，同學(xué)們猜測有兩種可能的情況：一是剛剛在火爐上燒過-用 的方法使它的溫度升高；另一種情況則是剛剛用它鋸過木頭-用 的方法使它的內(nèi)能增加。在老師不說明鋸條燙手的原因的情況下，我們 （選填“能”或“不能”）肯定是通過哪種方法使它的溫度升高的。這表明：在改變物體的內(nèi)能時(shí)，和 兩種改變物體內(nèi)能的方法可以產(chǎn)生同樣的效果，即這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是 的。課堂檢測1、關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）A物體運(yùn)動得越快，內(nèi)能越大 B物體舉得越高，內(nèi)能越大C物體運(yùn)動得越快，舉得越高，內(nèi)能越大 D物體溫度越高，內(nèi)能越大2、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法中正確的是 （ ）A物體的溫度越高，所含熱量越多 B50的水的內(nèi)能一定比10的水的內(nèi)能多 C0時(shí)水放熱結(jié)冰，物體的內(nèi)能減小到零D熱傳遞過程中，放熱物體的溫度一定比吸熱物體的溫度高3、熱傳遞的實(shí)質(zhì)是 （ ） A內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳給內(nèi)能少的物體 B熱量多的物體把內(nèi)能傳給熱量少的物體 C高溫物體把溫度傳給低溫物體 D溫度高的物體把內(nèi)能傳給溫度低的物體4、1g100的水與1g100的水蒸氣相比較，下述說法中正確的是 （ ）A內(nèi)能不同 B分子動能相同C內(nèi)能相同 D1g100的水的內(nèi)能大于1g100的水蒸氣的內(nèi)能5、下列說法中正確的是 （ ）A溫度高的物體，它的動能一定大B某一物體的溫度升高了，它的內(nèi)能一定增加 C物體吸收熱量，它的溫度一定升高 D內(nèi)能大的物體，它一定能傳遞更多的溫度6、下列事例中物體內(nèi)能減少的是 （ ） A金屬湯勺放進(jìn)熱湯中后會變得燙手 B. 放入電冰箱中的食物溫度降低 C一塊0的冰全部融化成0的水 D.“神舟五號”飛船返回艙進(jìn)入大氣層后表面升溫7、兩個物體緊靠在一起，而沒有發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有相同的 ( )A熱量 B溫度 C比熱 D質(zhì)量8、下列四幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）