2020年九年級物理全冊 10.1 機械能導學案（無答案） 北師大版

機械能導學案 (第1課時)【學習目標】1.知道什么是能量以及能量的單位.2.知道什么是動能.3.知道動能與什么因素有關(guān).【重點難點】1.動能的概念.2.與動能有關(guān)的因素.【自學指導】一、閱讀課本第1段,知道什么是能量以及能量的單位是什么.物體_,表示這個物體具有_,簡稱_,它的單位是_,簡稱_,符號是_.二、閱讀課本P62第24段內(nèi)容,回答問題:_叫動能.查看課本內(nèi)容,分組討論后回答以下幾個問題:1、速度大的物體動能一定大嗎?2、質(zhì)量大的物體動能一定大嗎?3、你認為物體的動能與什么因素有關(guān)?三、認真閱讀課本上的實驗,然后回答以下問題:1.實驗中是通過觀察什么來反映小球的動能的大小的?2.實驗中是怎樣探究動能與質(zhì)量的關(guān)系的?3.實驗中是怎樣探究動能與速度的關(guān)系的?4.這個實驗是用什么方法探究的?5.這個實驗得出的結(jié)論是什么?把結(jié)論填到課本上.物體的動能與物體的_和_有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越_,運動速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動能越_.課 堂 作 業(yè)1.關(guān)于運動的物體具有的動能,下列說法正確的是( )A 速度大的物體動能一定大 B 質(zhì)量大的物體動能一定大C 速度和質(zhì)量都大的物體動能一定大 D 動能是運動物體本身的性質(zhì),與質(zhì)量、速度無關(guān)2.關(guān)于能的概念,下列說法中正確的是( )A 高山上靜止的石頭不具有能 B 物體已做的功越多,說明物體具有的能量越多C 只要物體能夠做功,說明物體具有能 D 只有正在做功的物體才具有能3.研究動能跟哪些因素有關(guān)的實驗過程中需要讓同一鋼球從不同高度滾下,這是為了探究物體動能與_之間的關(guān)系;還要換用_不同的鋼球,讓他們從_高度滾下,這是為了探究物體動能與_之間的關(guān)系.5.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠,回答以下問題:(1)設(shè)計本實驗的目的是研究_.(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_.(3)此實驗得出的結(jié)論是_.【課后小結(jié)】本節(jié)課你都掌握了哪些內(nèi)容?把你掌握的知識寫下來.機械能(第2課時)學習目標1.知道什么是重力勢能、彈性勢能.2.知道重力勢能與什么因素有關(guān).自學指導一、閱讀課本P的1、2、3段,并填寫下列空格:_叫重力勢能._叫彈性勢能._叫勢能._和_統(tǒng)稱為勢能.針對練習1.下列物體中具有重力勢能的是_;具有彈性勢能的是_A.因擠壓而變形的氣球 B.在水平路面上飛馳的小轎車 C.正在下墜的樁錘D.停在空中不動的直升機 E.鐘表中卷緊的發(fā)條 F.高山上的石頭G.三峽水庫中的水 H.被推開的彈簧門的彈簧 I.跑百米的運動員二、閱讀課本P的探究實驗,然后分組討論下列問題:(1)實驗中是通過觀察什么來判斷重錘具有的重力勢能的大小的?(2)實驗中怎樣探究重力勢能與物體被舉高的高度之間的關(guān)系的?(3)實驗中怎樣探究重力勢能與物體的質(zhì)量之間的關(guān)系的?(4)這個實驗所采用的探究方法是什么?典型例題1.物體所具有的能的判斷.例1.下列物體具有什么形式的能,請寫在空白處.(1)在水平公路上行駛的汽車_(2)豎直上拋的小球在最高點時_(3)靜止在空中的氣球_(4)從空中降落的雨點_(5)被壓縮了的彈簧_.(6)飛流之下的瀑布_思路引導:解答此類問題的方法是:判斷跟動能和勢能有關(guān)的因素是否存在.判斷物體是否有動能的關(guān)鍵是判斷物體是否運動;判斷重力勢能關(guān)鍵是判斷物體是否具有高度.2.動能、勢能、變化的判斷.例2.直升飛機在空中勻速上升過程中,它的( )A 重力勢能增大,動能減小 B 重力勢能和動能增大C 動能不變,重力勢能增大 D 動能和重力勢能減小思路引導:動能的大小跟_和_有關(guān),重力勢能跟_和_有關(guān).當直升飛機在空中勻速上升時,它的質(zhì)量_,速度_,所以它的動能_,但是它的高度逐漸_,所以重力勢能逐漸_.(填“增大”、“不變”或“減小”)解答此類題目的關(guān)鍵是:判斷好跟動能和勢能有關(guān)的因素如何變化.作業(yè)1.下列說法中正確的是( )A 質(zhì)量大的物體重力勢能一定大 B 所處的高度大的物體重力勢能一定大C 高山的石頭沒有重力勢能 D 放在同一高度的物體,質(zhì)量大的物體重力勢能大2.下列物體既具有動能又具有重力勢能的是( )A 在軌道上行駛的火車 B 從坡頂向坡下跑的運動員C 江河中的流水 D 空中靜止的飛機3.修筑上游的攔河壩主要用于( )A 提高上游水位 B 蓄水 C 養(yǎng)魚 D 提高河流通航能力4.在下列情況中,物體既具有動能又具有勢能的是( )A 海上航行的輪船 B 空中飛行的子彈 C 吊在天棚上的電燈 D 拉長的橡皮條課后反思課 題：機械能及其轉(zhuǎn)化(第三課時)主備教師：王春林 審閱1能用實例理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。2能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。3通過自制單擺，進行觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。課前熱身：上一節(jié)的知識點較多，你都能記住嗎？考考你：1動能是_的物體具有的能_ 和_ 是影響它的大小的因素2勢能分為_和_兩種物體由于被_ 而具有的能量叫重力勢能，它的大小受_ 和_的影響；彈性勢能是指物體由于發(fā)生_ 而具有的能量，它的大小與 _ 大小有關(guān)課堂探究：一、自主學習探究一 ：滾擺實驗要求：利用滾擺進行實驗，討論它在運動的過程中動能和勢能是如何變化的？請你解答下列問題： 在滾擺位于最高點時，它的速度、高度、動能和勢能如何？ 滾擺位于最低點時，它的速度、高度、動能和勢能如何？ 思考在滾擺運動的過程中，它具有的動能和勢能的增減之間有何聯(lián)系？結(jié)論：開始釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有_  。擺輪下降時其高度降低，_ 減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快， _ 越來越大。擺輪到最低點時，_ 最大； _ 能最小。在擺輪下降的過程中， _ 能逐漸轉(zhuǎn)化為_ 能。分析擺輪上升過程中，越轉(zhuǎn)越 _， _ 能減小，_能增加，減小的 _ 能轉(zhuǎn)化為增加的 _能。探究二：單擺實驗1用一根細線和一個小球，自制一個單擺進行實驗。畫出擺球的運動軌跡。2請描述剛才上述實驗中小球在不同位置（主要是最高點、最低點）高度、速度、重力勢能及動能的變化情況。結(jié)論：如圖所示，繩的一端拴一小球，另一端懸于固定點，用手把小球拉到A點后松開，小球便擺動起來，在擺動過程中。小球的重力勢能在_點最大，在_點最小；小球的動能在_點最大，在_點最小，從A到B是_ 能轉(zhuǎn)化為_能，從B 到C 是 能轉(zhuǎn)化為 能3動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？你能舉例說明么？二、課堂小結(jié)，反思整合：三、鞏固提升：1騎自行車上坡前，往往要加緊蹬幾下，加大速度，增加自行車上坡時的_ ，上坡時，這些_ 轉(zhuǎn)化為_，車就容易上到高處。2、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩句表達了詩人蘇軾企望為國御敵立功的壯志，拉彎的弓箭射出去，這一過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是 _ 轉(zhuǎn)化為_3下列過程中，不屬于勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（ ）A.小球從光滑的斜面滑到底端 B.汽車加速爬上山頂C.玩具彈簧槍將“子彈”射出去 D.推開的彈簧門自動關(guān)閉4一輛灑水車在平直街道上邊灑水，邊勻速前進，則灑水車（ ）A.勢能不變，動能不變，機械能也不變 B.勢能不變，動能減小，機械能減小C.勢能減小，動能不變，機械能減小 D.勢能減小，動能減小，機械能減小5下列現(xiàn)象屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（ ）A爆竹騰空而起B(yǎng)水從高處落下C從地面上彈起的皮球D在水平地面上勻速行駛的汽車課后反思：