八年級物理上冊 第二章 物質世界的尺度、質量和密度 一. 物體的尺度及其測量快樂學案1 北師大版

第一節(jié) 物體的尺度及其測量 學習目標：（1）知識與技能大致了解物質世界從微觀到宏觀的基本尺度。知道國際單位中長度的單位米和裳和單位千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間的換算關系，并對米、分米、厘米、毫米等常用的長度單位形成具體概念；體積的單位米3、分米3、厘米3、升、毫升以及它們之間的換算關系。知道測量長度的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度；知道測量規(guī)則固體體積的方法，會正確合作量筒（杯）測量液體的體積和不規(guī)則固體體積。初步了解測量有誤差，知道誤差和錯誤不同，知道減小人為因素造成的誤差的方法。能根據日常經驗或物品大致估測物體的長度；能根據日常經驗或物品大致估測物質的體積。（2）過程與方法體驗和感悟測量在生產生活中的必要性，通過實際測量，體會必須有統(tǒng)一的測量標準，恰當的測量工具和正確的測量方法。通過利用不同渠道收集不同國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性，獲得對國際單位的初步了解認識。（3）情感、態(tài)度與價值觀通過對長度、體積的測量過程培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度，學以致用理論聯系實際的學風。通過對測量誤差的認識及科學窗等欄目的內容來激發(fā)學生學習物理的興趣，激發(fā)學生積極參與長度、體積的測量實踐探究活動的熱情，樹立正確的科學的世界觀和方法論。通過長度的體積的測量，密切聯系實際，滲透物理教學應“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，關注道學技術的發(fā)展與社會進步的關系。學習重點：使用測量工具選擇正確的方法，測量物體的長度、體積難點：正確認識誤差，能大致估測物體長度和體積。學習過程：一、探究新知任務一：物質世界的幾何尺度自主閱讀圖2-1，圖2-2，圖2-3，圖2-4，了解物質的幾何尺度大小是否相同？閱讀并思考圖2-5表示的是什么意義？思考：物質世界的最大尺度是1027m，最小尺度是10-15m。這句話對嗎？任務二：長度的測量自學后回答下列問題：1、什么是長度，用什么符號表示？2、國際單位制中長度的單位是什么？還有哪些常用單位？它們之間是怎樣預算的？3、估測黑板的長度、寬度，物理課本的長度、寬度、厚度記錄下來。4、說出你所見過的測量工具，思考并說明測操場的長度用刻度尺？測書本的寬度有什么刻度尺？為什么？5、結合圖2-7總結：正確使用刻度尺的方法，動手測出物理課本的長度、寬度和厚度，與自己估測的數值進行比較。任務三：體積的測量自學P28內容，回答下列問題：1、舉例說明如何測量固體、液體的體積。2、體積單位有哪些，它們之間是如何進行換算的。反思：關于測量你認為需要注意哪些問題？說出來與大家交流。二、自我檢測1、填上適當的單位或數值（1）一個中學生的高度約為1.6×102         。（2）一支鉛筆長約1.8         。（3）一瓶550ml礦泉水的體積是         cm3。2、一本書，去除書皮有500頁，厚度為2.3cm，那么一張紙厚度為   cm.3、要給窗戶配玻璃，選用下列哪種工具合適？A、分度值為1cm的米尺            B、分度值為1mm的鋼卷尺C、量程為20cm的毫米刻度尺       D、量程為20m的厘米刻度尺4、用刻度尺測長度時，下列要求不正確的是（    ）A、測量時，刻度尺不能歪斜           B、測量時，必須從刻度尺的左端量起        C、讀數時，視線應垂直于尺面     D、記錄結果時，必須在數字后面記錄單位三、系統(tǒng)總結李節(jié)課學到的知識主要有哪些？知識間存在哪些聯系？學習這些知識主要運用了什么方法？四、課后反思學習本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問題，你準備如何解決？哪些同學的表現值得學習作業(yè)1用厚刻度尺測量物體的長度，在圖中測量方法正確的是（   ）2單位變換：（l）25厘米=_微米；（2）52毫米=_米；（3）900秒=_分；（4）0.4時=_秒；（5）400分米3= 米3（6）100厘米3= 米33圖中的刻度尺的最小刻度值是        厘米，物體的長度是        厘米4如圖放置的刻度尺測量木塊長度是1.76厘米，它與木塊的真實長度之間的差值是由于_造成的，這是_避免的5同一長度的五次測量記錄是：25.1毫米，25.2毫米，27.5毫米、25.3毫米、25.5毫米，其中一次明顯是錯誤的，它是_，根據以上測量記錄，這一物體的長度應記作_參考答案1（C）； 2.（1）2.5×；（2）0.052；（3）15；（4）1440；（5）0.4；（6）1×10-4 ；31，4.4； 4錯誤，可以； 527.5毫米；25.3毫米