江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文下冊 第23課《送東陽馬生序》學(xué)案(2)(無答案)(新版)蘇教版
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江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文下冊 第23課《送東陽馬生序》學(xué)案(2)(無答案)(新版)蘇教版
二十三、送東陽馬生序(2) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)運(yùn)用對比表現(xiàn)中心的寫法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益?!局攸c難點】學(xué)習(xí)運(yùn)用對比表現(xiàn)中心的寫法?!菊n前預(yù)習(xí)】1.解釋下列加點的詞語(1)每假借( )于藏書之家 (2)援疑質(zhì)( )理(3)俟( )其欣悅 (4)卒( )獲有所聞2.翻譯下列句子。嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 次數(shù) 36家長簽字教師評價【課堂助學(xué)】一、 品讀課文,鑒賞課文內(nèi)容二 、學(xué)習(xí)遷移【課后作業(yè)】(一)當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1下列句子“而”字的用法,不同于其它三項的一項是( )A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之C學(xué)而不思則罔 D出淤泥而不染2下列加點詞意思相同的一組是( )A 燁然若神人 B 腰白玉之環(huán)判若兩人 腰纏萬貫C 右備容臭 D 主人日再食臭氣相投 再接再厲3翻譯文中畫線的句子。至舍,四支僵勁不能動。蓋余之勤且艱若此。 4下列表述中,不符合文意的一項是( )A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”,表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華,是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷,勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理:精神上的富足,能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。5請寫出表現(xiàn)古人好學(xué)的兩個成語: (二)甲余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。乙歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,家無書讀。就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。注釋:歐陽公指歐陽修。孤幼年喪父。太夫人指歐陽修的母親。荻dí多年生草本植物,與蘆葦相似。閭里鄉(xiāng)里。士人家讀書人家。惟讀書是務(wù)即“惟務(wù)讀書”。務(wù),致力,從事。文字文章。1解釋下列句中加點的詞:以是人多以書假余( ) 無從致書以觀( )弗之怠 ( ) 家貧無資( )2根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是( )A余幼/時即嗜學(xué) B手指/不可屈伸C歐陽/公四歲而孤 D多誦古人/篇章4將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語:錄畢,走送之,不敢稍逾約。及其稍長,家無書讀。5簡要回答下面問題:(1)平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。你認(rèn)為甲段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢?( )(只需填序號)A崇尚科學(xué)、消除愚昧,社會才能進(jìn)步。B虛心請教、經(jīng)常復(fù)習(xí),有助于鞏固知識。C誠實守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。(2)你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法?請結(jié)合乙段內(nèi)容談?wù)?。家長簽字教師評價