六年級生物下冊 第三單元 第五章 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學(xué)課件 魯科版（五四制）.ppt

光合作用的實質(zhì) 綠色植物通過葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物 并且釋放出氧氣的過程 光能葉綠體 儲存著能量 第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 探究呼吸作用的過程2 總結(jié)呼吸作用的方程式 理解呼吸作用的實質(zhì) 3 分析生活中如何利用呼吸作用解決農(nóng)業(yè)生活與生產(chǎn)中實際問題 有機物燃燒 有機物 氧 二氧化碳 水 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 甲瓶中蠟燭立刻熄滅 乙瓶中蠟燭仍在燃燒 萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣 演示實驗一 演示實驗二 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 甲瓶中澄清石灰水變渾濁 乙瓶不變渾濁 萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 演示實驗三 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 甲瓶中溫度升高了 乙瓶中溫度沒有升高 萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了熱量 呼吸作用 意義 為生物體的生命活動提供能量 保證呼吸作用正常進行抑制呼吸作用 學(xué)以致用 適時松土 遇到澇害時排水 儲藏糧食時 保持干燥和低溫 儲藏水果 蔬菜時 降低溫度或氧濃度 鏈接生活 總結(jié) 演示實驗一 呼吸作用吸收氧氣演示實驗二 呼吸作用釋放二氧化碳演示實驗三 呼吸作用釋放熱量呼吸作用的定義 公式 意義 鏈接生活 呼吸作用 意義 為生物體的生命活動提供能量 呼吸作用是生物的共同特征 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用 大氣中的二氧化碳主要來源 生物的呼吸作用 自然界中有機物的分解 人類生活和生產(chǎn)中各種各樣燃料的燃燒 請完成活動一相關(guān)題目 呼吸作用與光合作用比較 光合作用 呼吸作用 條件 場所 原料 產(chǎn)物 實質(zhì) 在光下 有光無光均進行 葉綠體 線粒體 水和二氧化碳 有機物和氧氣 有機物和氧氣 水和二氧化碳 制造有機物 儲存能量 分解有機物 釋放能量 為探究綠色植物的生理活動 某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟 按下圖連接好實驗裝置 關(guān)閉閥門 和 后放到黑暗處一晝夜 將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時 光照前阻斷葉片間有機物的運輸 打開閥門 將透明塑料袋中氣體通入甲試管 待氣體收集滿后 打開橡皮塞 用帶火星木條檢測 打開閥門 將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測 取下葉片A B 用酒精脫色處理 漂洗葉片后滴加碘液 觀察顏色變化 請分析回答 1 步驟 暗處理的目的是 2 步驟 木條能復(fù)燃 則該氣體是 請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達(dá)式 3 步驟 中澄清的石灰水變渾濁 該氣體來自植物的 4 步驟 中 若只有A葉片變藍(lán)色 則結(jié)論是 總結(jié) 1 呼吸作用是生物的共同特征2 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用3 呼吸作用與光合作用間的區(qū)別與聯(lián)系 請完成活動二相關(guān)題目 研究發(fā)現(xiàn) 同一朵牽?；ǖ幕ò暝谝惶熘畠?nèi)能出現(xiàn)不同的顏色變化 清早 由于細(xì)胞中二氧化碳含量較多而形成碳酸使細(xì)胞液 pH 呈酸性 細(xì)胞中的花青素變紅 所以花的顏色為紅色 上午隨著光照不斷增強 細(xì)胞液 pH 逐漸呈中性 細(xì)胞中的花青素顏色慢慢加深 最后花的顏色為紫色 請根據(jù)上述材料回答問題 1 清晨 細(xì)胞中的二氧化碳含量較多的原因是 2 上午 隨著光照不斷增強 細(xì)胞液 pH 逐漸呈中性原因是 3 請完成以下實驗 證明光照是影響牽?；ɑò觐伾兓脑?第一步 清早 選取A B兩組開花且生長狀況相同的牽?；?第二步 實驗結(jié)論