江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》學(xué)案(1)(無答案)(新版)蘇教版
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江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》學(xué)案(1)(無答案)(新版)蘇教版
六、紀(jì)念白求恩(1) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確議論文的三要素。2.學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法。3.感悟白求恩的崇高精神?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法,認(rèn)識(shí)白求恩的崇高精神?!菊n前預(yù)習(xí)】1.給加點(diǎn)的字注音。狹隘( ) 殉職( ) 熱忱( )拈輕怕重( ) 純粹( ) 派遣( )鄙?。?) 漠不關(guān)心( ) 以身殉職( )2. 從課本、課后鏈接或其他書刊網(wǎng)絡(luò)中,了解白求恩的事跡和文章的寫作背景。3. 朗讀課文,從課文中找出:白求恩精神包含哪三個(gè)方面的精神。 次數(shù)9家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。二、整體感知,理解課文。1.復(fù)習(xí)表達(dá)方式的種類,明確議論文三要素。2.朗讀課文:全文共四段,分別加以概括。3.請(qǐng)同學(xué)們勾畫文中記敘性文字和議論性文字,探索寫法上的特點(diǎn)。4.作為悼詞,在敘述中作者一定會(huì)加以評(píng)論,把評(píng)論部分找出來讀一讀。5.通過朗讀體會(huì):議論文中記敘與議論的關(guān)系。議論文中的記敘與記敘文中的有什么不同。6.課文提到了這么多崇高的精神,白求恩同志精神的核心是什么?7.小結(jié),背誦課文最后一段?!菊n后作業(yè)】1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( )A派遣(qin) 拈輕怕重(nin) 熱忱(chén)B擔(dān)子(dn) 狹隘(yì) 純粹(cùi)C殉職(xùn) 教訓(xùn)(xùn) 延安(yán)D殖民(zhí) 鄙?。╞) 見異思遷(qin)2.判斷下列對(duì)各句的分析是否正確a一個(gè)外國(guó)人,毫無利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析:這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭。( )b沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析:這個(gè)句子中“沒有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。 ( )c對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。分析:這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句,寫出了對(duì)同志對(duì)人民的兩種截然不同的態(tài)度。( )d一個(gè)人的能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。分析:這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。( )3.用成語概括下列句意。冷漠不關(guān)心。_ _比喻對(duì)事物反應(yīng)遲鈍,情緒淡漠。_ _微小得不值得一談。_ _在工作中挑輕的,躲避繁重的。_ _好了還力求做得更好。_ _教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字后記:_