江蘇省淮安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《賣(mài)炭翁》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

第五單元 第26課賣(mài)炭翁學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。熟讀成誦2、掌握人物描寫(xiě)的方法，分析賣(mài)炭翁和宮使兩種人物形象3、感受賣(mài)炭翁可憐的遭遇，體會(huì)作者對(duì)他的深切同情。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)反復(fù)誦讀、品析、積累詩(shī)句，把握詩(shī)歌內(nèi)容，人物形象【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象，感受作者情感。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng) 知識(shí)鏈接： 賣(mài)炭翁是白居易新樂(lè)府組詩(shī)中的第三十二首，自注云：“苦宮市也。”白居易寫(xiě)作新樂(lè)府是在元和（唐憲宗年號(hào)，806820）初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市有十分的了解，對(duì)人民又有深切的同情，所以才能寫(xiě)出這首感人至深的賣(mài)炭翁來(lái)。“宮市”的“宮”指皇宮，“市”是買(mǎi)的意思?；蕦m所需的物品，本來(lái)由官吏采買(mǎi)。中唐時(shí)期，宦官專(zhuān)權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也抓了過(guò)去，常有數(shù)十百人分布在長(zhǎng)安東西兩市及熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文，還勒索“進(jìn)奉”的“門(mén)戶(hù)錢(qián)”及“腳價(jià)錢(qián)”。名為“宮市”，實(shí)際是一種公開(kāi)的掠奪?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀語(yǔ)文課本P.138頁(yè)賣(mài)炭翁內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ABC1、給加點(diǎn)字注音輾冰轍        翩翩兩騎          口稱(chēng)敕2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：薪：    輾：      騎：     敕：   叱 ：    直：【課中交流】 愛(ài)動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！1、詩(shī)歌主要講述了一個(gè)什么故事？2、全詩(shī)圍繞賣(mài)炭翁賣(mài)炭，寫(xiě)了哪幾個(gè)層次的內(nèi)容？3、詩(shī)歌出現(xiàn)了哪些人物？4、在詩(shī)中標(biāo)劃出描寫(xiě)人物的具體語(yǔ)句，并從語(yǔ)言表達(dá)的角度（可以是人物描寫(xiě)，可以是修辭方法，可以是詞語(yǔ)運(yùn)用）談?wù)勀阕钚蕾p哪句話(huà)？為什么？指導(dǎo)：5、通過(guò)這兩種人物形象的塑造，表達(dá)了作者怎樣的情感？6、本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法塑造人物形象，請(qǐng)找出文中有哪幾處對(duì)比？并談?wù)勊淖饔檬鞘裁矗俊就卣寡由臁?挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！1、 背誦默寫(xiě)全詩(shī)2 、根據(jù)你對(duì)詩(shī)意的理解用原文語(yǔ)句填空1） 勾畫(huà)賣(mài)炭翁的肖像，表現(xiàn)燒炭生活艱辛、痛苦的詩(shī)句是：2） 揭示賣(mài)炭翁的悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：3） 極言搶占賣(mài)炭時(shí)機(jī)、急切賣(mài)炭的詩(shī)句是：4） 描寫(xiě)宮使的囂張氣焰，直接掠奪的詩(shī)句是：【課堂小結(jié)】【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！補(bǔ)充習(xí)題【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！【課后反思】二次批閱評(píng)價(jià) （等第） 時(shí)間： 年 月 日