四川省宜賓市南溪二中九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 電流和電路 第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

第十五章 電流和電路 第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo):1說(shuō)出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.2.通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見(jiàn)問(wèn)必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過(guò)程中，培養(yǎng)大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果(二)自主預(yù)習(xí):1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)串聯(lián)并聯(lián)定義特征電路中只有一條電流路徑，一處斷開(kāi)所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。開(kāi)關(guān)作用電路圖實(shí)例二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)合作探究：（一）活動(dòng)與實(shí)踐：利用課桌上的器材，連接一個(gè)電路，使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，看有幾種連接方法？（小組討論，看哪個(gè)小組連接的準(zhǔn)確方法又多）設(shè)計(jì)電路：（在電路圖上標(biāo)出電流方向）總結(jié)：串聯(lián)：_并聯(lián)：_三、當(dāng)堂檢測(cè)1、電路中有兩盞電燈，將開(kāi)關(guān)閉合，兩盞燈都發(fā)光，將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，兩盞燈都熄滅，則這兩盞燈 （ ） A一定串聯(lián) B一定并聯(lián) C可串聯(lián)也可并聯(lián) D無(wú)法判斷2、為了相互傳呼方便，甲乙兩個(gè)辦公室各裝了一只電鈴，要使任何一方按電鍵都只能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲，則在如下圖所示的電路中正確的是 （ ）A圖甲 B圖乙 C圖丙 D圖丁3用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制三盞燈，則這三盞燈的連接方式是（ ）A只能串聯(lián) B只能并聯(lián)C串聯(lián)或并聯(lián)都可以 D串聯(lián)或并聯(lián)都不可能4試判斷下列各種情況中小燈泡L1和L2的連接情況（l）流過(guò) L1的電流全部流經(jīng) L2 ；（2）拿掉燈 L1，燈 L2仍發(fā)光（2）開(kāi)關(guān)同時(shí)控制 L1、L2 ；（4）開(kāi)關(guān) S斷開(kāi)時(shí)，燈 L1發(fā)光，L2不亮5如下左圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象，若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)去掉導(dǎo)線 ；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線 改接到 .6如下圖所示，當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)L1、L2、L3是 聯(lián)；當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)L1、L2、L3是 聯(lián)，當(dāng)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，L1、L2、L3是 .5題6題 7題7. 某同學(xué)連接了圖所示的錯(cuò)誤電路，請(qǐng)改正： 要使電路中兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）；要使電路中兩燈并聯(lián)，只要將導(dǎo)線 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）的 接到 。四、學(xué)生/教師反思: 。