江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 2 蘆花蕩（第1課時）導學案（無答案） 新人教版

2 蘆花蕩（第1課時） 【學習目標】1.閱讀課文，感知人物形象的意義，體味景物描寫的作用；2.學會速讀課文，把握文章的故事梗概；3.認識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)愛國主義的情感學習重點】了解故事情節(jié)，感知人物形象【學習難點】體味景物描寫的作用【學習時間】3課時第一課時要點：整體感知，重點完成學習目標1導學過程一、課前自主先學1. 速讀課文，標記節(jié)數(shù)，完成以下任務：（1）圈畫你認為需要積累的詞語和成語，理解并會默寫2）理清文章層次，把握小說三要素和四情節(jié)2.就自己體會深刻的段落感情朗讀（組長組織比賽，看誰讀得好）自評：以上任務完成好的有 等級：二、課中互動學習（一）學習活動1：預習檢測任務1：給加點字注音、解釋詞語并填空悠閑（ ） 瘧子（ ）寒噤（ ） 提防（ ） 躥（ ） 仄歪（ ）颯颯（ ） 泅著（ ）轉彎抹角（ ）張皇失措（ ） （ ）仄歪： 張皇失措： 小說塑造人物的方法主要有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）描寫等小說中環(huán)境描寫包括（ ）（ ）兩種描寫。

活動指導：全部正確的小組加1分任務2：在自主思考的基礎上小組內討論①本文講了一個什么故事？試用自己的話進行概括；②本文的主人誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例；③老頭子英雄性格表現(xiàn)在哪些方面？④你認為本文的主題是什么？活動指導：思路清晰，內容概括合理的小組加1分二）學習活動2：研讀 課文合作探究.小組交流：先交流你體會到的內容，組長安排1人進行全班交流，其他補充思考角度提示：通過人物描寫法去把握人物形象，特別是把握富有特征的細節(jié)描寫；把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)；分析人物把他們放在一定的社會背景下去了解逐一作者對人物的介紹和評價重視人物的身份地位經(jīng)歷教養(yǎng)氣質，因為它們決定人物的言行，影響人物的性格 三、拓展延伸 鞏固練習小結：這篇小說主要寫了一個老英雄——老頭子他有鮮明、倔強的個性性，智勇雙全，決不認輸，決不退縮他的身上展示了我們民族的英雄性格，格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的作者用了強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩一方面寫條件：敵人封鎖嚴密，老英雄年近六十，身體干瘦，不帶槍；另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績精神自信，業(yè)績突出兩兩個方面巨大的反差，是老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。

這種寫法法在同學們的作文中也可應用四、總結本節(jié)課收獲 使用備注五、課后作業(yè)1、摘抄課文中優(yōu)美的景物描寫句段2、模仿文中老頭子的肖像描寫，用一段細節(jié)描寫某一個人物突出形象六、課后小組督學1.組長提默重點詞語；2 解答課后習題一自評：以上任務完成好的有 ；等級：組長評：以上任務完成好的有 ；等級：。