山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 11.3 能和勢(shì)能學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

第三節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 教師寄語：當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而形成性格， 而性格就決定你一生的成敗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本概念，并能識(shí)別具有動(dòng)能和勢(shì)能物體的事例。2、理解動(dòng)能、勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān)。3、熟練掌握分類法、控制變量法等具體的研究方法。4、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。5、使學(xué)生通過知識(shí)的探究過程，形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。6、在與小組成員一起探索的過程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)作的好習(xí)慣。中心任務(wù)：探究動(dòng)能和勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān)。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)以下問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)動(dòng)能1、 物體能對(duì)外_，我們就說這個(gè)物體具有能量，物體能做的_越多，它具有的能量就越多。2、 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做_。物體的_越大，_越大，具有的動(dòng)能越大。3、 用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？為什么騎車的速度不要太快？任務(wù)二：認(rèn)識(shí)勢(shì)能1、物體由于被舉高而具有的能叫做_。物體的_越大，_越高，具有的重力勢(shì)能就越多。2、物體由于發(fā)生形變而具有的能叫做_。同一物體_越大，具有的彈性勢(shì)能就越多。3、_和_統(tǒng)稱勢(shì)能。4、寫出下列物體的動(dòng)能的大小：拋出去的籃球_跑百米的運(yùn)動(dòng)員_從10m的高處落下的磚塊 _飛行的步槍子彈_。二、合作探究，組內(nèi)交流探究解決下面問題，并將組內(nèi)合作探究結(jié)果展示給全班同學(xué)。（一）探究：動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān)？1、猜想：動(dòng)能大小與物體_和_有關(guān)。2、實(shí)驗(yàn)研究：研究對(duì)象：_  方法：_法。 ·如何判斷動(dòng)能大?。篲。·如何控制速度不變：使鋼球從_滾下，則到達(dá)斜面底端時(shí)速度大小相同。·如何改變鋼球速度：_。3、分析歸納：保持鋼球質(zhì)量不變時(shí)結(jié)論：_。保持鋼球速度不變時(shí)結(jié)論：_；4、得出結(jié)論：_。5、評(píng)估與交流：（二）練習(xí)：物體質(zhì)量m/kg速度v/（ms-1）動(dòng)能E/J牛約600約05約75中學(xué)生約50約6約900 上表中給出了一頭牛漫步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù)：分析數(shù)據(jù)，可以看出對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的是_。你判斷的依據(jù)：_。（三）甲站在0.5m/s勻速上行的自動(dòng)扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動(dòng)扶梯上甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動(dòng)能 _（選填“增加”、“不變”、“減少”）某時(shí)刻他們的位置如圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢(shì)能 _乙的重力勢(shì)能，甲的機(jī)械能 _乙的機(jī)械能（選填“大于”、“等于”、“小于”）若此時(shí)上行的扶梯突然停止運(yùn)動(dòng)，甲會(huì)向前傾，原因是 _。三、梯度訓(xùn)練：A組：1、下列說法中正確的是 （ ）A.用同樣的速度拋出去的鉛球和乒乓球具有相等的動(dòng)能B.重力勢(shì)能相等的物體一定在同一高度上C.兩輛相同的汽車，行駛在同一條公路上，它們具有相等的動(dòng)能D.同一物體的彈性形變?cè)酱髸r(shí)，它所具有的彈性勢(shì)能也越大2、小孩從滑梯上勻速下滑的過程中，下列說法中正確的是（ ）A.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加B.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少C.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能不變D.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能不變3、關(guān)于能的概念，下列說法正確的是：（ ）A物體不在做功時(shí)就不具有能 B物體能對(duì)別的物體做功，它就具有能C物體具有能，肯定在做功 D物體具有機(jī)械能，它肯定在做功4、甲乙兩物體在同一水平面上，如果甲的動(dòng)能大，則（ ）A甲的質(zhì)量一定比乙大 B甲的速度一定比乙大C甲能夠做的功一定比乙多 D以上說法都不對(duì)5題圖5、如圖所示是研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情況示意圖，圖中A、B兩球是由同種材料制成的實(shí)心小球。下列哪組圖的比較可以說明當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，速度大的物體具有的動(dòng)能大（ ）A、a圖和b圖 B、b圖和c圖C、a圖和 c圖 D、b圖和 d圖6、動(dòng)能是指物體由于 而具有的能，其大小與物體的 和 有關(guān).7、勢(shì)能包含 勢(shì)能和 勢(shì)能兩種.物體由于被舉高而具有的能叫做 勢(shì)能，它與物體的 和 有關(guān)；物體由于發(fā)生 而具有的能叫做 勢(shì)能，它的大小與 有關(guān).8、下列物體各具有什么形式的能量？（1）高速升空的火箭 . （2）被拉彎的鋼板尺 .（3）被水電站攔河壩攔住的上游水 . （4）空中下落的皮球 .9題圖9、如圖所示，在書柜上放有四個(gè)體積相同、形狀完全一樣的金屬盒甲乙丙丁，其中甲和乙為鉛制的，丙和丁為鋁制的.則甲和乙相比， 的勢(shì)能大；丙和乙相比， 的勢(shì)能大.四個(gè)金屬盒中，勢(shì)能最小的是 .10、判斷下列幾種情況下，物體的動(dòng)能，勢(shì)能是否變化，是增加還是減少？（1）直升飛機(jī)勻速上升( )（2）滑梯上的小孩往下滑地越來越快（ ）（3）汽車在平直的公路上勻速行駛（ ）（4）彎曲的鋼條在逐漸變直（ ）11、相對(duì)地面以同樣高度飛行的炮彈和子彈，若它們的速度相同，子彈的動(dòng)能_ 于炮彈的動(dòng)能；炮彈的勢(shì)能_ 于子彈的勢(shì)能；子彈的機(jī)械能_ _于炮彈的機(jī)械能。12、如圖所示，是用來探究“動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達(dá)底端的速度只與起點(diǎn)高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度就越大，運(yùn)動(dòng)小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運(yùn)動(dòng)距離越長(zhǎng)，說明小球具有動(dòng)能越大）（1）分析比較實(shí)驗(yàn)甲與實(shí)驗(yàn)乙，可得出結(jié)論：_。實(shí)驗(yàn)中被控制的物理量是_。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)乙與實(shí)驗(yàn)丙，可得出結(jié)論：_。實(shí)驗(yàn)中被控制的物理量是_。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，物體動(dòng)能與物體的 和 有關(guān)，_越大，_越大，動(dòng)能就越大。12題 圖B組：1、.關(guān)于能的概念，下列說法正確的是（ ）A用線懸掛著的物體，它沒有做功，它不具有機(jī)械能B在空中飛行的子彈，因?yàn)樗茏龉?，所以它具有機(jī)械能C甲物體的運(yùn)動(dòng)速度比乙物體的大，則甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的大D甲物體的高度比乙物體的高度大，則甲物體的勢(shì)能一定比乙物體的大2、司機(jī)開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（ ）A增大動(dòng)能 B增大勢(shì)能 C增大慣性 D減小阻力3、物體在平衡力的作用下，下列說法中正確的是（ ）A.具有的機(jī)械能一定不變B.具有的動(dòng)能一定不變C.具有的重力勢(shì)能一定不變D.無法判斷4、將下列各物體具有的機(jī)械能名稱填在直線上的空白處（1） 在水平公路上行駛的車輛具有_ _ 。（2） 豎直上拋的小球在最高點(diǎn)具有_ _。（3） 被壓彎的彈簧鋼板具有_ _。（4） 正在轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪具有_ _。（5） 攔河壩內(nèi)的水具有_ _。（6） 在天空飛行的麻雀具有_5、一盆花放在你的身邊，你會(huì)看到它的美.可是當(dāng)把這盆花放在樓頂?shù)倪呇靥?，你從下邊走過時(shí)，這時(shí)你注意到的不是它的美，而是心中充滿了恐懼.這是為什么呢？