浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)
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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)
16 紫藤蘿瀑布 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo): 1掌握課文生字詞,有感情閱讀課文2.整體感知課文,把握文章的脈絡(luò),理解文章的主旨。3體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情,以及紫藤蘿花的獨(dú)特意蘊(yùn)。重難點(diǎn):1、把握文章脈絡(luò),理解文章的主旨。 2、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情,以及紫藤蘿花的獨(dú)特意蘊(yùn)。一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)字注音。 pù( )布 bèng( )濺 酒niàng( ) 花bo( )佇( )立 伶( )仃 遺憾( ) 枯槐 ( )2、聯(lián)系課文指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(1)挑逗: (2)春紅: (3)仙露瓊漿: (4)盤(pán)虬臥龍: 3、文學(xué)常識(shí)填空。 宗璞,原名馮鐘璞,女,1928年出生,常用筆名宗璞,筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣,生于北京,著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家,從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)紅豆、弦上的夢(mèng)、系列長(zhǎng)篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等。另有著作:三生石、我是誰(shuí)鐵蕭人語(yǔ)。 背景:作者生活在文革時(shí)期,家人和自己遭遇了不公平待遇,而且作者的弟弟身患絕癥,生命垂危。 通感:通感是一種修辭,也叫移覺(jué),即把人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官溝通起來(lái),從而起到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染的作用。 本文選自 ,作者 ,著名女作家,其主要作品有 。二學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”(二)閱讀指導(dǎo)(三)整體感知課文4、文章是圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情的? 5、作者看花時(shí)的心情是怎樣變化的? (四)研讀課文6、文章首段有何巧妙之處? 7、第二自然段是按照整體、局部、細(xì)節(jié)的順序描寫(xiě)花的,作者運(yùn)用了哪些修辭手法?突出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)? 三、【梳理小結(jié)】 8.作者由紫藤蘿的 ,感悟到 ,一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸不足以畏懼,人生應(yīng)該 。四、【當(dāng)堂檢測(cè)】9,下列劃線字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A瀑布(pù)藤蘿(téng)迸濺(bìng) B.遺憾(hàn)樹(shù)梢(sho)忍俊不禁(jn) C. 沉淀(diàn)挑逗(tio)仙露瓊漿(qióng)D.佇立(zhù)沉浸(jìn)盤(pán)虬臥龍(qíu) 10.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( ) A紫藤蘿 沉淀 發(fā)端 張望 B.夢(mèng)幻 蘢罩 稀零 佇立 B. 伶仃 繁蜜 遺憾 挑逗 C.酒釀 迸賤 沉浸 瀑布11,指出下列句子所使用的修辭手法。(1)、仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗( )(2)、每一朵盛開(kāi)的花就像的一個(gè)小小的張滿了的帆。( )(3)、這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淡紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 ( )三,找出文中你喜歡的句子,并抄下來(lái)一句并賞析。 句子: 賞析: 教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思