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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)

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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)

20 雖有嘉肴 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo):1.積累重點(diǎn)文言字詞,熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句,理解文中“教學(xué)相長(zhǎng)”所蘊(yùn)含的道理。3.體會(huì)本文語(yǔ)言精煉,句子整齊的特點(diǎn)及“類比推論”的說(shuō)理方法。4.聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):目標(biāo)1、2 難點(diǎn):目標(biāo)3一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(獨(dú)學(xué))(一)對(duì)照注解,細(xì)讀全文,在注解中標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞,用心思考,記住字、詞的音、形、義。(對(duì)學(xué)、群學(xué))(二)與結(jié)對(duì)同學(xué)或全組同學(xué)討論,還不理解的字、詞的意義、用法,并做好“批注”。(三)預(yù)習(xí)自測(cè)題,注意,務(wù)必在認(rèn)真完成前兩項(xiàng)后自測(cè)。(自測(cè)后交給對(duì)學(xué)同學(xué)批改、然后自己訂正。)1.雖有嘉肴選自 (禮記集解),禮記相傳為 (年代) (人名) 編纂。學(xué)記是禮記中的一篇,是中國(guó)教育史上,也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡(jiǎn)意賅,喻辭生動(dòng),系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學(xué)的制度、原則和方法,教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。2.給下列加點(diǎn)字注音:嘉肴 (  )  自強(qiáng)(   )  兌命(    ) 學(xué)學(xué)半(    )( )3.解釋下列字詞。(1)雖有佳肴雖: 佳: 肴:(2)弗食,不知其旨也弗: 食: 旨:(3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善:(4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也反: 自強(qiáng):(6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng):(7)其此之謂也 其: 謂:二、合作探究4.在文中用斜線劃分朗讀音節(jié)。5. 誦讀展示。(一分鐘背誦法,看誰(shuí)背得又準(zhǔn)又快。)6.翻譯展示。(小組形式展示,每組上臺(tái)翻譯一句,如翻譯有錯(cuò)誤的其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充。)7.本文屬于什么文體?從哪里看出來(lái)?8. 這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理?9.本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密,條理分明。想一想:文章開(kāi)頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起?10.結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示?11.找出可文中的通假字。通 , 。12.古今異義。雖有嘉肴 古義: 今義:弗食,不知其旨也 古義: 今義:教然后知困 古義 : 今義:13.一詞多義。至:(1)雖有至道( )(2)日中不至,則是無(wú)信。( )教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思

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本文(浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用))為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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