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浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 26 小圣施威降大圣導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 26 小圣施威降大圣導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

26 小圣施威降大圣 課型預(yù)習(xí)-展示課學(xué)習(xí)目標(biāo):1 能掌握“拽、擎、愕然”等詞的音、形、義。2. 能展開聯(lián)想和幻想,了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程,能整體了解文章內(nèi)容。3. 能利用文中準(zhǔn)確傳神體現(xiàn)形象身份、性格的語言、動作和心理描寫,分析出大小圣的人物形象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):目標(biāo)3 難點(diǎn):目標(biāo)3一、自主學(xué)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。認(rèn)讀35遍,再鞏固幾遍,會寫為止。嗛(      ) 花鴇( ) 窗欞( ) 青鷂( ) 鱖魚(     )提防(    ) lio( )汀 Chè棒( ) 大cí老(    ) è( )然2.文學(xué)常識填空。(1)本文選自 ,這是一本 小說。作者是 。字 ,號 , (朝代)小說家,課題中的“小圣”指 ,“大圣” 指 。3.你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息?4.本文中孫悟空與二郎神經(jīng)過了哪七個回合的較量?將兩人各自變化情況找出,填寫下表?;?合孫悟空二郎神一二三四五六七二、合作探究5. 在獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上,再次快速默讀課文,先口頭復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過,再用簡練的語言概括故事情節(jié)。(提示:方法:對象+過程+結(jié)果)6.本文對人物的動作、語言和心理等方面都有精彩的描寫,讀完全文,結(jié)合人物描寫討論:孫悟空和二郎神各是怎樣的人?孫悟空:二郎神:三、梳理小結(jié)小圣 大圣:麻雀兒大鶿老魚水蛇兒花鴇土地廟二郎爺爺 孫悟空:施威 、降大圣 小圣:餓鷹兒大海鶴魚鷹兒灰鶴原身 原身原身 二郎神:、(2)二郎見了,急抖翎毛,搖身一變,變作一只大海鶴,鉆上云霄來嗛。9.那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道走了這猴精也,走了這猴精也!”,這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用?10.卻說那大圣已至灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^,徑入廟里,鬼判不能相認(rèn),一個個磕頭迎接。他坐中間,點(diǎn)查香火:見李虎拜還的三牲,張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良愿?!边@幾句話在語言上有什么特點(diǎn)?它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象? 教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思:

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