浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 26 小圣施威降大圣導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

26 小圣施威降大圣 課型預(yù)習(xí)-展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能掌握“拽、擎、愕然”等詞的音、形、義。2. 能展開聯(lián)想和幻想，了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，能整體了解文章內(nèi)容。3. 能利用文中準(zhǔn)確傳神體現(xiàn)形象身份、性格的語言、動作和心理描寫，分析出大小圣的人物形象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)3 難點(diǎn)：目標(biāo)3一、自主學(xué)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。認(rèn)讀35遍，再鞏固幾遍，會寫為止。嗛（      ） 花鴇（ ） 窗欞（ ） 青鷂（ ） 鱖魚（     ）提防（    ） lio（ ）汀 Chè棒（ ） 大cí老（    ） è（ ）然2.文學(xué)常識填空。（1）本文選自 ，這是一本 小說。作者是 。字 ，號 ， （朝代）小說家，課題中的“小圣”指 ，“大圣” 指 。3.你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？4.本文中孫悟空與二郎神經(jīng)過了哪七個回合的較量？將兩人各自變化情況找出，填寫下表?；?合孫悟空二郎神一二三四五六七二、合作探究5. 在獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上，再次快速默讀課文，先口頭復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過，再用簡練的語言概括故事情節(jié)。（提示：方法：對象+過程+結(jié)果）6.本文對人物的動作、語言和心理等方面都有精彩的描寫，讀完全文，結(jié)合人物描寫討論：孫悟空和二郎神各是怎樣的人？孫悟空：二郎神：三、梳理小結(jié)小圣 大圣：麻雀兒大鶿老魚水蛇兒花鴇土地廟二郎爺爺 孫悟空：施威 、降大圣 小圣：餓鷹兒大海鶴魚鷹兒灰鶴原身 原身原身 二郎神：、（2）二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。9.那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？10.卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個個磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！边@幾句話在語言上有什么特點(diǎn)？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？ 教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思：