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浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 第21課 化石吟導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 第21課 化石吟導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

第21課 化石吟 【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課(晚自習(xí)20分鐘):自讀自悟化石吟,20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù):資料準(zhǔn)備:簡單了解作者張鋒。自主積累:奇huàn()gu()藏cng lóng()zhuó yuè() ?。ǎ┕?潛()行 軀殼()檔()案猛犸()晨讀課(35分鐘):目 標(biāo):自主朗讀化石吟,力求20分鐘內(nèi)在以下層級中達(dá)標(biāo)。1、全體同學(xué)大聲誦讀化石吟,直至讀準(zhǔn)、讀暢。2、反復(fù)朗讀化石吟并背誦。3、檢效:對子間相互檢查背誦情況,導(dǎo)生和導(dǎo)師抽查背誦情況。檢 效: 組長檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案情況。 (5分鐘) 【展示課導(dǎo)學(xué)】(課題:21化石吟)·學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能準(zhǔn)確流暢地誦讀詩歌; 2、品析語句,體會作者的情感。定向?qū)W(xué)·互動展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)程序、要求、時間互 動 程 序內(nèi)容、形式、時間展 示 方 案方案、建議、時間隨 堂 筆 記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本讀準(zhǔn)讀暢內(nèi)容:初讀文本;整體感知內(nèi)容:反復(fù)誦讀 讀順讀暢學(xué)法:1、初讀:輕聲細(xì)讀化石吟一遍,邊讀邊用“”畫出停頓的地方。2、再讀文本,在文本中標(biāo)注出重音和韻腳。2、三讀:讀準(zhǔn)、讀暢,讀出節(jié)奏。預(yù)時:6分鐘A兩人小對子:1.對子互批學(xué)道;2.對子間相互聽讀詩文1遍。(比比看,誰的朗讀節(jié)奏最好)。預(yù)時:5分鐘B.四人互助組: 小組長主持,循環(huán)交流:感受最深或最喜歡的語句和詞語,并賞析。預(yù)時:5分鐘C、八人共同體:抽簽:教師給出抽簽順序,確定本組展示方案。預(yù)演:大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃.其他同學(xué)讀詩歌與聽寫預(yù)時:5分鐘展示單元一:展示主題:誦讀欣賞方案要求:·能準(zhǔn)確劃分詩歌節(jié)奏。方案提示:(任選一首)·帶讀:展示組派一人帶領(lǐng)全班齊讀,掃除文字障礙;·競讀:多種形式朗讀詩歌,注意語速、語氣、可采用以下形式競賽(任選一種)組與組pk讀;展示組帶領(lǐng)大組賽讀;小組賽讀;·齊讀:全班齊讀全文,注意節(jié)奏。流程:齊讀競讀齊讀展示單元二:展示主題:品讀鑒賞方案要求:·通過語句分析,總結(jié)歸納出作者的思想感情。方案建議:·緊扣詩歌內(nèi)容,賞析詩歌中你所喜歡的語句·結(jié)合作者生平和自研的思考探究,體會詩歌的情感。·基本展示流程:讀句子說體會。預(yù)時:22分鐘我的初讀語句摘錄與賞析:語句1:賞析1:語句2:賞析2:體會情感:“化石吟”中的“吟”是什么意思,體現(xiàn)了作者怎樣的感情?再讀課文讀通文章內(nèi)容:再讀文本,體會情感。學(xué)法:1、反復(fù)誦讀化石吟詩文,在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語句和詞語,并試著從修辭、含義等方面進(jìn)行賞析。2、“化石吟”中的“吟”是什么意思,體現(xiàn)了作者怎樣的感情?預(yù)時:5分鐘當(dāng)堂反饋全體同學(xué)大聲流利地朗讀課文?!居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題你把我的思緒引向遠(yuǎn)古,描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有,生之靈火卻悄然潛行在地下,黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫,???,石爛,日轉(zhuǎn),星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼,重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅,啊,你令人嘆服的大自然,高明的魔術(shù)師,卓越的雕刻家!基礎(chǔ)題: 1所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。發(fā)展題: 2第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?3肉體雖早已腐朽化為烏有,生之靈火卻悄然潛行在地下,黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼。如何理解這些詩句的含義?詩人這樣寫,好在哪里?提高題:4詩中稱化石為"你"有什么好處?【培輔期望】(附培輔單) 疑惑告知:效果描述:【自主反思】(當(dāng)日反思)知識盤點:心得描述:鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。 李若禪

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