山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第三章 第二節(jié) 生活中的透鏡》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)第三章 第二節(jié) 生活中的透鏡導(dǎo)學(xué)案 北師大版 第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)凸透鏡的三種應(yīng)用。要了解照相機(jī)成像原理，投影儀成像原理，放大鏡成像原理，并且會(huì)利用三條特殊光線畫(huà)出它們成像原理圖，并且會(huì)判斷像的性質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)：教師可以利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，（例如模型照相機(jī)、投影儀以及放大鏡）幫助學(xué)生建立成像模型，了解它們內(nèi)部結(jié)構(gòu)、想的性質(zhì)以及成像原理課前預(yù)習(xí)1、凸透鏡的三條特殊光線：A b c2、 照相機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些？分別起什么作用？課 堂 導(dǎo) 學(xué)二、生活中的凸透鏡課題導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)量透鏡焦距的方法，如果我們?cè)谕哥R的一側(cè)較遠(yuǎn)處放置一根蠟燭，在透鏡的另一側(cè)我又會(huì)看到什么樣的光斑呢？這個(gè)光斑的性質(zhì)又和什么有關(guān)呢？教學(xué)內(nèi)容：一、照相機(jī)A、把自己制作的模型照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)某個(gè)人或物體，拉動(dòng)紙筒改變透鏡和屏幕間的距離，就可以在屏幕上看到一個(gè)清晰倒立的像，仔細(xì)觀察像的性質(zhì)。板書(shū)：照相機(jī)成像的像性是：倒立、縮小的實(shí)像思考：照相機(jī)成像和針孔照相機(jī)成像工作原理相同嗎？為什么？B、利用三條特殊光線畫(huà)出照相機(jī)所成的像想一想：這樣的成像規(guī)律有什么好處？二、投影儀A、仔細(xì)觀察下圖，說(shuō)出投影儀各部分的名稱，并且說(shuō)出各自作用，課 堂 導(dǎo) 學(xué) B、思考下列問(wèn)題：使用投影儀時(shí)，那段距離是物距；那段距離是像距？物距與像距相比，誰(shuí)大誰(shuí)小？物、像哪個(gè)大、哪個(gè)小？為了能使人們看到正立的像，投影片應(yīng)該如何放置？如果希望像變得大一些，而且還要保持清晰，我們應(yīng)該采取哪些措施？安裝上反光鏡，請(qǐng)你們思考一下反光鏡的作用？板書(shū)：投影儀所成像的性質(zhì)：倒立、放大的實(shí)像三、放大鏡請(qǐng)同學(xué)們用放大鏡看書(shū)上的字，并改變放大鏡到字的距離，觀察字的放大情況，并且說(shuō)說(shuō)你看到的像的位置，仔細(xì)觀察課本上的圖，放大鏡所成的像能用類似底片、幕布承接嗎？為什么？板書(shū)：放大鏡所成像的性質(zhì)：正立、放大的實(shí)像四、實(shí)像和虛像仔細(xì)閱讀課本P64P65頁(yè)內(nèi)容，比較兩圖，說(shuō)一說(shuō)實(shí)像和虛像的區(qū)別，板書(shū)：區(qū)別實(shí)像虛像放大縮小正倒同側(cè)異側(cè)作業(yè)：1、用三條特殊的光線畫(huà)出放大鏡和投影儀成像原理圖2、完成課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)一、照相機(jī)成像的像性是：倒立、縮小的實(shí)像二、投影儀所成像的性質(zhì)：倒立、放大的實(shí)像三、放大鏡所成像的性質(zhì)：正立、放大的實(shí)像四、虛像和實(shí)像的區(qū)別：區(qū)別實(shí)像虛像放大縮小正倒同側(cè)異側(cè)導(dǎo)學(xué)后反思本節(jié)內(nèi)容偏難，加上好多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)投影儀，對(duì)照相機(jī)放大鏡也不太熟悉，理解成像規(guī)律也就比較難，教學(xué)中應(yīng)該加入學(xué)生自己動(dòng)手和實(shí)踐能力以及觀察能力，培養(yǎng)對(duì)物理的愛(ài)好。