湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 清兵衛(wèi)與葫蘆（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

清兵衛(wèi)與葫蘆（第一課時(shí)） 1、熟讀課文，了解作者；了解清兵衛(wèi)的形象和性格。 2、理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章的主題思想。 3、體會(huì)本文前后對(duì)比照應(yīng)的寫法及體會(huì)心理和神態(tài)描寫。 4、培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己的個(gè)性；尊重別人的興趣和個(gè)性。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解志賀直哉其人其作 。 2、掃清字詞障礙，掌握重點(diǎn)字、詞的意思，能較流利地朗讀課文。 3、分角色朗讀課文，把握文章情節(jié)，了解清兵衛(wèi)的形象和性格。 【學(xué)習(xí)過程】 (一)預(yù)習(xí)(明確學(xué)習(xí)目標(biāo),布置自主預(yù)習(xí)) 1、作者簡(jiǎn)介：志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說(shuō)家，被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。 新現(xiàn)實(shí)主義的第一人 。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，他們要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“ ”一派。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》。 2、背景鏈接：日本與中國(guó)同屬東方國(guó)家，文化上受中國(guó)影響較深，封建的家長(zhǎng)專制思想在人們頭腦中根深蒂固，文化傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的意志，缺少個(gè)性和自由的空氣，因而扼殺個(gè)性的現(xiàn)象比較普遍。 3、通讀課文，標(biāo)記生字詞，梳理結(jié)構(gòu)。 (二)展示(展示自學(xué)效果,展示學(xué)習(xí)疑難,合作探究釋疑) 1、給下列劃?rùn)M線字詞注音：   茶鹵（ ） 干涉（ ） 隱瞞（ ） 薪水（ ） 光彩熠熠（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ） 名伶（ ） 哆嗦（ ）（ ） 呵斥（ ） 熱衷（ ） 2、解釋詞語(yǔ)： 哆嗦： 熠熠： 乖覺： 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢： 1、 小組討論回答： (1)全文圍繞葫蘆（本文線索）展開情節(jié)、刻畫人物，都塑造了哪些人物？主人公是誰(shuí)呢？為什么？ （2）清兵衛(wèi)有怎樣的興趣愛好？ （3）清兵衛(wèi)為什么放棄自己的興趣愛好？ （4）文中具體描繪了那只被沒收的葫蘆的買、賣過程，在文中所起的作用是什么？ （5）文中先寫清兵衛(wèi)放棄自己的愛好，再說(shuō)明原因，這樣寫有什么好處？ 4、梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，理清小說(shuō)的脈絡(luò)。 討論并歸納：全文分為五個(gè)部分。 第一部分（第 自然段）：寫 第二部分（第 自然段）：寫 第三部分（第 自然段）：寫 第四部分（第 自然段）：寫 第五部分（第 自然段）：寫 (三)反饋(總結(jié)知識(shí)學(xué)法,鞏固拓展訓(xùn)練) 1、搜集有關(guān)“興趣”的名言：