陜西省寶雞市扶風(fēng)縣美陽高級中學(xué)滬科版高一物理必修1導(dǎo)學(xué)案：5.4牛頓運(yùn)動定律案例分析（無答案）

班級： 姓名： 組名： 課題 5.4牛頓運(yùn)動定律案例分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.學(xué)會應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決兩類動力學(xué)問題 2.學(xué)會結(jié)合物體的運(yùn)動情況對物體的受力情況進(jìn)行分析過程與方法：掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決問題的基本思路和方法情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動牛頓運(yùn)動定律解決實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)1. 已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動情況2. 已知物體的運(yùn)動情況，求物體的受力情況教學(xué)難點(diǎn)1. 物體的受力分析及運(yùn)動狀態(tài)分析和重要的解題方法的靈活選擇和運(yùn)用2. 正交分解法學(xué) 習(xí) 過 程自主探究：牛頓第二定律確定了 和 的關(guān)系，使我們能夠把物體的 與受力情況聯(lián)系起來．由此產(chǎn)生了牛頓運(yùn)動定律的兩類基本問題，即： 和 合作探究一：已知物體的運(yùn)動情況求物體的受力情況（求力的大小和方向）案例一 一火車質(zhì)量m＝ t，發(fā)車后做勻加速直線運(yùn)動，2 min內(nèi)速度達(dá)到54 km/h，若運(yùn)動中阻力恒為車重的0.05倍，求機(jī)車的牽引力。

[基本思路]： （1）確定研究對象，對研究對象進(jìn)行受力分析和運(yùn)動分析，并畫出物體的受力示意圖； （2）選擇合適的運(yùn)動學(xué)公式，求出物體的加速度； （3）根據(jù)牛頓第二定律列方程，求出物體的所受的合外力； （4）根據(jù)力的合成與分解的方法，由合力求出所需的力解： 當(dāng)堂檢測1.如圖所示，質(zhì)量為0.5kg的物體在與水平面成角的拉力F作用下，沿水平桌面向右做勻加速直線運(yùn)動， 經(jīng)過0.5m的距離速度由0.6m/s變?yōu)?.4m/s， 已知物體與桌面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.1， 求作用力F的大小合作探究二：已知物體的受力情況求物體的運(yùn)動情況（求物體運(yùn)動的位移、時間、速度等）案例二一個靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在水平方向受到5.0N的拉力，物體跟水平面的滑動摩擦力是2.0N1)求物體在4.0秒末的速度；2)若在4秒末撤去拉力，求物體還能滑行多長時間基本思路（1） 確定研究對象，對研究對象進(jìn)行受力分析和運(yùn)動分析，并畫出物體的受力示意圖；（2） 根據(jù)力的合成與分解的方法，求出物體所受的合外力（包括大小和方向）（3） 根據(jù)牛頓第二定律列方程，求出物體運(yùn)動的加速度。

4） 結(jié)合物體運(yùn)動的初始條件，選擇運(yùn)動學(xué)公式，求出所要求的運(yùn)動學(xué)物理量解：當(dāng)堂檢測2. 一個靜止在水平地面上的物體，質(zhì)量是2 kg，在6.4 N的水平拉力作用下沿水平地面向右運(yùn)動物體與地面間的滑動摩擦力是4.2 N求物體在4 s末的速度和前4 s內(nèi)的位移變式2：將上題中的“水平拉力”改為“斜向上與水平方向成37°角”，大小仍為6.4 N，其他條件均不變，求物體在4 s末的速度和4 s內(nèi)的位移已知（cos37°=0.8，g=10m/s2 ）(思維拓展題)靜止在水平地面上的物體的質(zhì)量為2kg，在水平恒力F推動下開始運(yùn)動，4 s末它的速度達(dá)到4m/s，此時將F撤去，又經(jīng)6 s物體停下來，如果物體與地面的動摩擦因數(shù)不變，求F的大小 。