重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 20 口技學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

20 口技 1給加點(diǎn)的字注音中間力拉崩倒之聲（ ）賓客意少舒（ ）曳屋許許聲（ ）（ ）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（ ）夫齁聲起（ ）夫叱大兒聲（ ）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目（ ）盆器傾側(cè)（ ）2下邊是對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，正確的，在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里改正。雖（雖然）人有百手（ ）會(huì)（適逢）賓客大宴（舉行宴會(huì)）（ ）但（但是）聞屏障中撫尺一下（ ）兩股（大腿）戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）不能名（說出）其一處（ ）幾欲先走（行走）（ ）當(dāng)是（這）時(shí)，婦手拍兒聲（ ）婦撫兒乳（吃奶）（ ）中間（其中）力拉崩倒之聲（ ）京中有善（擅長(zhǎng)）口技者（ ）3下面各句中都有一個(gè)詞活用為另一種詞性的詞，例如：名詞作動(dòng)詞、形容詞作動(dòng)詞、名詞作狀語等，請(qǐng)指出這個(gè)詞及其詞性變化，加以并解釋京中有善口技者_(dá)：_作_，_婦撫兒乳_：_作_，_婦手拍兒聲_：_作_，_不能名其一處也_：_作_，_4辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上A少頃B既而C是時(shí)D一時(shí)E未幾F忽G俄而H忽然（1）表示突然發(fā)生：_（2）表示同時(shí)發(fā)生：_（3）表示相繼發(fā)生：_（4）表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：_（5）表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：_二、課內(nèi)閱讀京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，_聲，_聲，_聲，_聲，_聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。5用原文詞語填空。6選文第1段交代了哪些事？在全文中有何作用？答：_7第1段中用4個(gè)“一”列舉道具，有何用意？答： _8統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼是_，作者是通過_描寫和_描寫來體現(xiàn)的。（每空只填一個(gè)詞）9第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？答：_10將下列語句譯成現(xiàn)代漢語。（1）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。譯文：_（2）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。譯文：_三、課外探究相國寺舊畫壁，乃高益之筆。有畫眾工奏樂一堵，最有意。人多病擁琵琶者誤撥下弦眾管皆發(fā)“四”字，琵琶“四”字在上弦，此撥乃掩下弦，誤也。余以為非誤也。蓋管以發(fā)指為聲，琵琶以撥過為聲，此撥掩下弦，則聲在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠可知。 （選自夢(mèng)溪筆談）11查工具書，解釋文中加點(diǎn)的詞語，給“琵琶”二字注音。答：_12你認(rèn)為“相國寺舊畫壁”作者的姓名是“高益”還是“高益之”？為什么？答：_13你覺得這個(gè)小故事有意思嗎？說說你的感想，跟同學(xué)們交流一下。答：_寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)1口語交際在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)戲的過程中，你一定有些有趣的經(jīng)歷或感想，說出來與大家交流。中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大的沖擊，有一些甚至走向衰落。你認(rèn)為中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)應(yīng)該如何擺脫困境，獲得新生？請(qǐng)和同學(xué)們討論一下。2寫作介紹京劇的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，要做到條理清楚，言簡(jiǎn)意賅。或者選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫一個(gè)小故事。3綜合性學(xué)習(xí)