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重慶市九年級語文下冊 第三單元 9 談生命學案(無答案) 新人教版(通用)

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重慶市九年級語文下冊 第三單元 9 談生命學案(無答案) 新人教版(通用)

9 談生命 一、知識點撥與學法引導(一)整體感知文章以“一江春水”、“一棵小樹”為喻,揭示生命由成長到壯大,再到衰弱的過渡和一般的規(guī)律,以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則,表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。(二)學法引導學習本文,要加強誦讀,在多讀的基礎上著重理解、領悟文中作者對生命本質的認識;其次,要注意品味文章中的精美語言,記誦名言警句。(三)審美鑒賞積極向上的美好人生。這一篇短小的散文,是一篇文質兼?zhèn)涞拿牢?。文章表現(xiàn)了豐富多彩而有復雜多變的感情,給人以廣闊的思考空間和多重的啟發(fā)、教益。文章描寫一江春水時,一開始寫它“憤激” “怒吼”“奔騰”,字里行間充滿激情;繼而面對種種境遇,心情是快樂的、平靜的;最后描寫春水到了大海,表達自己的心情是平靜的,沒有快樂也沒有悲哀。描寫小樹則有所不同:一開始充滿喜悅,充滿希望,繼而“寧靜和怡悅”,最后冬天來臨,葉落歸根,則懷有超乎尋常的平靜,沒有快樂,沒有悲哀。雖然復雜多變,但總的來說感情基調是積極樂觀的,作者借此文宣示了一種健康、進取的人生觀,表現(xiàn)了一種積極向上的美好人生。二、自學階梯評估達標訓練1、下列加點的字詞注音有誤的一項是( )A、清吟 yín 梟鳥 xioB、蔭庇 yìn 芳馨 xnC、怡悅 yí 杜鵑啼血 tíD、驚駭 hái 休憩 qì2、對“不是每一條江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!”這句話理解不正確的一項是( )A、 揭示出生命的真諦,生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。B、 生命的意義在于不斷進取,克服一切困難,排除一切干擾。C、 成了死湖和空殼,也是生命存在的一種形式,不必遺憾。D、只有不斷流動,生命之水才有活力;只有不斷生長,生命之樹才能常青。3、對課文的理解不正確的一項是( )A、 作者把生命比做一江春水,描繪出奔流入海的壯觀畫面,豪放中又不失浪漫。B、 生命的歷程應當有歡樂和痛苦,這樣才能使人走向成熟。C、 作品結尾暗示人們,生活中有很多不幸和痛苦,它為編織美麗的人生創(chuàng)設了機遇。D、我們個人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美麗的。4、冰心將生命比喻成“一江春水”、“一棵小樹”,請你再寫出兩個比喻句,表現(xiàn)你對生命的理解。(1) (2)

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