一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3 總復(fù)習(xí)（三）位置、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識圖形 人教新課標(biāo)

課 題：總復(fù)習(xí)(三)位置、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識圖形 第 3 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1. 能辨認(rèn)上、下、前、后、左、右這些方位，并會用這些方位來描述物體相對位置，能正確的讀、認(rèn)、寫整時(shí)，能辨認(rèn)立體圖形。2. 經(jīng)歷系統(tǒng)梳理知識的過程，提高對知識的歸納、概括能力，在交流與討論的過程中逐步形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)以致用的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1整時(shí)的認(rèn)識與表示，形成立體圖形表象。2左右位置的相對性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)位置1. 出示班級的座位圖。提問：小紅的后面是誰？小蘭的前面是誰？小紅的左邊是誰？指名回答，并讓同桌兩人照樣子說一說。2. 課件出示小動物吃水果的圖片。（1） 提問：小猴子要怎么走才能吃到桃子？還可以怎么走？小兔子要怎么走才能吃到紅蘿卜？還可以怎么走？（2） 讓學(xué)生提問題，全班交流。3. 幫小動物找家。根據(jù)小動物所說的話幫它們找到自己的家。 1號（ ） 2號（小猴） 3號（ ） 4號（ ）（1） 小猴家的左邊是小松鼠家。（2） 小猴家的右邊是小熊貓家。（3） 小熊貓家住在大象家的左邊。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形（一） 整體回顧1. 基本特征。師：我們都認(rèn)識了哪些立體圖形？你能說出它們的名稱嗎？（長方體、正方體、圓柱、球）2. 穩(wěn)定性回顧。選一選：誰最容易滾下來？請圈出來。（二） 基本練習(xí)1. 說一說：你身邊哪些物體與下面這些形狀相同？2. 數(shù)一數(shù)：一共有幾個立體圖形？圓柱有幾個？哪兩種圖形的數(shù)量同樣多。3. 畫一畫：把它們分別堆起來，哪組最難？在下面畫勾。4. 拼一拼：拼一個大正方體，至少需要幾個小正方體？（三） 練習(xí)延伸1. 完成練習(xí)二十五第13題。2. 完成練習(xí)二十五第14題。3. 小羊的困惑。師：小羊把四個立體圖形排成一排后，拍3張照片。提問：最右邊的是什么圖形？最左邊的是什么圖形？4. 用學(xué)具拼出自己喜歡的圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過設(shè)置對比、辨析、動手操作等活動，讓學(xué)生再次體驗(yàn)四種立體圖形的特征，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展。三、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表1. 看鐘表寫時(shí)間。（ ）時(shí) 1小時(shí)前是（ ）時(shí) 大約（ ）時(shí)提問：你知道時(shí)針是怎么走的嗎？用手比劃一下。說一說你是怎么看時(shí)間的？第三個鐘面還可以怎么說？小結(jié)：當(dāng)分針指著12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。2小紅睡覺的時(shí)間是晚上9時(shí)，媽媽比她晚一個小時(shí)，媽媽幾時(shí)睡覺？3提問：每天有幾個9時(shí)？為什么？4. 撥一撥。師說時(shí)間，讓學(xué)生用學(xué)具撥。5. 鐘面上的秘密。v最后一個鐘面上的時(shí)針指著（ ），分針指著（ ）, 它是_ 時(shí)，或者記為_。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？說一說。教后思考：