一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 10加幾的加法和相應(yīng)的減法 ( 人教新課標(biāo))
課 題：十幾加幾和相應(yīng)的減法 第 4 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié)組內(nèi)討論形成教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)1．掌握十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，知道加減法算式中各部分的名稱，能熟練地進(jìn)行口算 2．加深對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，進(jìn)一培養(yǎng)數(shù)感，提升學(xué)生運(yùn)算能力3．培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點(diǎn)1．理解口算算理，能正確進(jìn)行口算2．熟練口算10加幾的加法及相應(yīng)的減法＝教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課（1）填空①1個(gè)十和3個(gè)一組成( )②8個(gè)一和1個(gè)十組成( )③個(gè)位是2，十位是1，它是( )2）看圖列式 ( )＋( )＝( ) ( ) －( )＝( ) ( )－( )＝( )師：這些算式表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生感受“部分與整體”的關(guān)系）師：同學(xué)們，上面兩道題都是10以內(nèi)的加減法，要是遇到10加幾的加減法你會(huì)計(jì)算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容板書(shū)課題）二、合作探究，主動(dòng)構(gòu)建1．10加幾和相應(yīng)的減法。
1）課件出示主題圖，教學(xué)一圖三式出示一捆小棒和三根小棒圖）師：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 10＋3＝師：10＋3等于多少？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)?個(gè)十和3個(gè)一組成13，所以10加3等于13師： 根據(jù)這幅圖還可以寫(xiě)成另一道加法算式，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)一說(shuō)你的想法學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)：3＋10＝（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式 13－3＝ 13－10＝師：怎么算？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)?3是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3，也可以運(yùn)用想加法算減法來(lái)計(jì)算3）引導(dǎo)歸納師：根據(jù)一幅圖，我們寫(xiě)出兩道加法和兩道減法算式請(qǐng)大家觀察這兩道加法算式：3＋10＝13、10＋3＝13,你能照樣子也寫(xiě)出這樣的算式嗎？（板書(shū):十加幾等于十幾）師:你還能根據(jù)這些加法算式寫(xiě)出相應(yīng)的減法算式嗎?小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)11～20各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾 （4）完成教材第78頁(yè)做一做第1題，并說(shuō)說(shuō)算式的意義2．十幾加幾和相應(yīng)的減法 11＋2＝ 13－2＝ 師：你用什么方法計(jì)算呢？學(xué)生討論，交流回報(bào)。
師小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)可以采用擺小棒的方法，數(shù)數(shù)的方法，還可以利用計(jì)數(shù)器計(jì)算課件演示小棒計(jì)算方法，師動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器計(jì)算方法1、數(shù)的組成 2、擺小棒 3、接著數(shù)）3．認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱1）加法算式中一共有3個(gè)數(shù)，加號(hào)前面的數(shù)叫加數(shù),加號(hào)后面數(shù)也叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和2）它們的名稱從前往后分別是： 板書(shū)： 11 ＋ 2 ＝ 13 加數(shù) 加數(shù) 和（3）減法各部分的名稱減法算式中一共也是3個(gè)數(shù)，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù),減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫差 13 － 2 ?。健?11 被減數(shù) 減數(shù) 差師：在數(shù)學(xué)書(shū)上找一道加法算式和一道減法算式，同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)加法算式和減法算式中各部分的名稱4）小組討論： 11＋2＝13和13－2＝11這兩道算式之間有什么關(guān)系嗎？師：被減數(shù)就是加法算式中的和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加數(shù)設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)加法算式中各部分的名稱，再學(xué)習(xí)減法算式中各部分的名稱,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生理解接受 三、運(yùn)用新知，鞏固練習(xí)（1）完成教材78頁(yè)做一做第1題2）完成教材78頁(yè)做一做第2題。
請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算3）完成教材78頁(yè)做一做第3題4）摘蘋(píng)果（用有趣的方法檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法的掌握）被減數(shù)1416191518減數(shù)10291210差（5）你能把下面的 放在合適的位置嗎？15-319-1001＋102＋1410＋7( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞( ) ＞( ) 師生討論，明確步驟：先口算出每個(gè)算式的得數(shù)，再比較大小師：你覺(jué)得還能怎樣排隊(duì)呢？（從小到大）（6）思考題：猜一猜每種水果各代表幾？ ＋ = 20 － = 1【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同形式的練習(xí)，使學(xué)生全面掌握十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，提高運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用的能力四、全課小結(jié)，布置作業(yè) 這節(jié)課，你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？你還能找出什么規(guī)律嗎？教后思考：。
