2020高考物理 十大題源系列素材六（學(xué)生版）

2020高考物理 十大題源系列素材六（學(xué)生版） 研究近五年新課標(biāo)高考試題，可以發(fā)現(xiàn)，物理試題逐漸朝著緊扣教材、考查能力的方向發(fā)展，而能力的考查又主要體現(xiàn)在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力上。通過(guò)對(duì)近五年新課標(biāo)高考試題研究，可以發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)高考命題的題源主要有十個(gè)。研究高考命題的十大題源，給力高考，贏得高考。 題源六．源于新課標(biāo)教材上的新增欄目 【題源解讀】在新課標(biāo)教材中，新增加了一些欄目。如做一做、說(shuō)一說(shuō)、科學(xué)漫步、STS、思考與討論和課題研究等，這些內(nèi)容對(duì)拓展知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有重大作用，是新課標(biāo)教材的一大亮點(diǎn)。在近年高考命題中，涉及這些新增欄目?jī)?nèi)容的試題很多。因此，在高考備考中要圍繞重點(diǎn)知識(shí)，多加關(guān)注新增欄目，用足新教材，但不可拋開主干知識(shí)，人為增加難度，引入偏題、怪題和難題的誤區(qū)。 例20（2020北京理綜）利用霍爾效應(yīng)制作的霍爾元件以及傳感器，廣泛應(yīng)用于測(cè)量和自動(dòng)控制等領(lǐng)域。 霍爾元件 如圖13甲，將一金屬或半導(dǎo)體薄片垂直至于磁場(chǎng)B中，在薄片的兩個(gè)側(cè)面a、b間通以電流時(shí)，另外兩側(cè)c、f間產(chǎn)生電勢(shì)差，這一現(xiàn)象稱霍爾效應(yīng)。其原因是薄片中的移動(dòng)電荷受洛倫茲力的作用向一側(cè)偏轉(zhuǎn)和積累，于是c、f間建立起電場(chǎng)ＥＨ，同時(shí)產(chǎn)生霍爾電勢(shì)差ＵＨ。當(dāng)電荷所受的電場(chǎng)力與洛倫茲力處處相等時(shí)，ＥＨ和ＵＨ達(dá)到穩(wěn)定值，ＵＨ的大小與I和B以及霍爾元件厚度d之間滿足關(guān)系式，其中比例系數(shù)ＲＨ稱為霍爾系數(shù)，僅與材料性質(zhì)有關(guān)。 （1）設(shè)半導(dǎo)體薄片的寬度（c、f間距）為，請(qǐng)寫出ＵＨ和ＥＨ的關(guān)系式；若半導(dǎo)體材料是電子導(dǎo)電的，請(qǐng)判斷圖１3甲中c、f哪端的電勢(shì)高； （2）已知半導(dǎo)體薄片內(nèi)單位體積中導(dǎo)電的電子數(shù)為ｎ，電子的電荷量為ｅ，請(qǐng)導(dǎo)出霍爾系數(shù)RH的表達(dá)式。（通過(guò)橫截面積Ｓ的電流I=nevS，其中v是導(dǎo)電電子定向移動(dòng)的平均速率）； （3）圖13乙是霍爾測(cè)速儀的示意圖，將非磁性圓盤固定在轉(zhuǎn)軸上，圓盤的周邊等距離地嵌裝著ｍ個(gè)永磁體，相鄰永磁體的極性相反?；魻栐糜诒粶y(cè)圓盤的邊緣附近。當(dāng)圓盤勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，霍爾元件輸出的電壓脈沖信號(hào)圖像如圖1３丙所示。 ａ.若在時(shí)間ｔ內(nèi)，霍爾元件輸出的脈沖數(shù)目為P，請(qǐng)導(dǎo)出圓盤轉(zhuǎn)速N的表達(dá)式。 ｂ.利用霍爾測(cè)速儀可以測(cè)量汽車行駛的里程。除除此之外，請(qǐng)你展開“智慧的翅膀”，提出另一個(gè)實(shí)例或設(shè)想。 【解析】： 【點(diǎn)評(píng)與啟示】所謂霍爾效應(yīng)，是指磁場(chǎng)作用于載流金屬導(dǎo)體、半導(dǎo)體中的載流子時(shí)，產(chǎn)生橫向電位差的物理現(xiàn)象。霍爾效應(yīng)在新課標(biāo)教材中作為課題研究材料，解答此題所需的知識(shí)都是考生應(yīng)該掌握的。對(duì)于開放性物理試題，要有較強(qiáng)的閱讀能力和獲取信息能力。 圖14 例22．（2020安徽理綜卷第21II（3）題）圖14是一個(gè)多量程多用電表的簡(jiǎn)化電路圖，測(cè)量電流、電壓和電阻各有兩個(gè)量程。當(dāng)轉(zhuǎn)換開關(guān)S旋到位置3時(shí)，可用來(lái)測(cè)量 ；當(dāng)S旋到位置 時(shí)，可用來(lái)測(cè)量電流，其中S旋到位置 時(shí)量程較大。 【解析】： 【點(diǎn)評(píng)與啟示】此題來(lái)源于新課標(biāo)教材選修3-1第2章第65頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)欄目。新教材上說(shuō)一說(shuō)欄目有很多可以作為高考命題的題源，教學(xué)和備考時(shí)要多加關(guān)注。 圖15 例23.（2020浙江理綜卷第17題）. “B超”可用于探測(cè)人體內(nèi)臟的病變狀況。圖15是超聲波從肝臟表面入射，經(jīng)折射與反射，最后從肝臟表面射出的示意圖。超聲波在進(jìn)入肝臟發(fā)生折射時(shí)遵循的規(guī)律與光的折射規(guī)律類似，可表述為（式中θ1是入射角，θ2是折射角，ν1，ν2 分別是超聲波在肝外和肝內(nèi)的傳播速度），超聲波在腫瘤表面發(fā)生反射時(shí)遵循的規(guī)律與光的反射規(guī)律相同，已知v2=0. 9v1入射點(diǎn)與出射點(diǎn)之間的距離是d，入射角為i，腫瘤的反射面恰好與肝臟表面平行，則腫瘤離肝臟表面的深度h為 A. B. C. D. 【解析】： 【點(diǎn)評(píng)與啟示】“B超”是醫(yī)院探測(cè)人體內(nèi)臟的病變狀況的常用檢查手段，新課標(biāo)教材在選修3-4第十二章第5節(jié)多普勒效應(yīng)中介紹了彩超，科學(xué)漫步中介紹了超聲波的部分應(yīng)用，在后面的問(wèn)題中提出“你還知道哪些超聲波應(yīng)用的實(shí)例？”為“B超”命題埋下伏筆。 【備考建議】新課標(biāo)教材上的新增欄目豐富多彩，給學(xué)生提供了思維和討論、說(shuō)、做的素材，用好這些欄目，為高考加分。 綜上所述，在高考備考中，我們要立足新教材，用足新教材，理解掌握高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道物理知識(shí)的形成過(guò)程，能夠根據(jù)物理情景將實(shí)際問(wèn)題物理模型化，能夠熟練運(yùn)用物理規(guī)律，靈活應(yīng)用重點(diǎn)知識(shí)，了解與高中物理知識(shí)相關(guān)的物理學(xué)史上的重大事件和著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，贏得高考，金榜題名。