(2020年秋季版)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 雨的四季教學(xué)反思 新人教版
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(2020年秋季版)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 雨的四季教學(xué)反思 新人教版
雨的四季教學(xué)反思 這是一篇優(yōu)美的寫景散文,作者抓住視覺、嗅覺、聽覺等不同的感覺器官,運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法描繪了四季雨的不同特點(diǎn),把四季的雨寫得多姿多彩,富有情味,讓人感動(dòng),給人帶來美好的回憶,四季的雨的可愛躍然紙上,讓人與作者產(chǎn)生共鳴,由衷地?zé)釔塾辏瑹釔圩匀?、這種熱愛更升華為對(duì)生命的熱愛。這篇文章屬于自讀課文,在講授的過程中,我把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生和文本多次深入的接觸,書讀百遍,其義自現(xiàn),在閱讀的過程中,孩子們自然感受到雨的美,雨的可愛,感受到作者對(duì)生命的贊美。文中,作者將很多事物擬人化,使自然景物可親可感,新穎別致的比喻將雨的可愛姿態(tài)寫得獨(dú)具魅力,作者心中的雨隨著文字灑落到讀者的眼前,這樣的嬌媚多情的雨,只有多讀才能深入孩子的內(nèi)心。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從修辭的角度賞析句子,并給出了“我喜歡句話,它運(yùn)用了寫出了,表現(xiàn)了。”這樣的賞析思路,讓學(xué)生們有的放矢的讀課文,賞析句子。受到了很好的效果。有些遺憾的是,局額限于教學(xué)時(shí)間短緊,當(dāng)堂朗讀的時(shí)間有些少,我督促孩子們?cè)谡n下認(rèn)真朗讀,多加朗讀,爭(zhēng)取彌補(bǔ)課上時(shí)間的不足,期待很好的效果。