培養(yǎng)好習慣 成就未來

培養(yǎng)好習慣 成就未來 先賢哲人孔子曾說："少成若天性，習慣如自然。"這充分說明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不費心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習慣。所謂習慣也可以理解成人的一種自動化的行為。從小養(yǎng)成了好習慣，就會為未來打下良好的基礎。小學段階是兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。他們的習慣養(yǎng)成不僅影響小學階段的學習成績，而且影響以后乃至將來的一生，因此，培養(yǎng)學生良好的習慣是小學教育的重中之重。也就是說，對一個小學生而言，養(yǎng)成一種良好的習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，其實要比學會一些具體知識重要很多。 教育是什么，簡單的說只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。在長期從事小學德育管理工作中，我深深地體會到小學階段是人成長的起步階段，也是人良好習慣形成的初始階段。在這個階段學校義不容辭地承擔起改變學生不良習慣，培養(yǎng)良好習慣的重任。良好的習慣有很多，這里我只針對目前小學生中比較常見的一個方面談談我的想法-小學生的注意力集中問題。注意力是孩子學習與生活的基本能力，它的好與壞直接影響孩子的認知、情感、爆發(fā)力等身心各方面的發(fā)展。 不知各位同仁有沒有這樣的感受，現(xiàn)在的小學生膽子大，敢說敢做，很自信，可是注意力不夠集中，或者注意力集中的時間很短，任何一件事情都能分散他們的注意力。為了改善這種情況，我針對不同的學生嘗試了不同的方法，多少取得了一點成效。 有些學生自控能力比較差，做教師的要起到監(jiān)督引導作用，要有耐心。面對這樣的學生，上課時要不斷提醒，有時候找他讀課文，有時候提問題讓他回答，有時候輕輕地咳嗽一聲。一年級時的張炳浩同學，在我這樣做堅持了一段時間后，有了一些進步，我及時表揚他，并告訴他靠別人的監(jiān)督不如加強自我控制的能力，一定要在心里告訴自己：我能管住自己，我要管住自己。然后我說："我們打個賭，如果你在兩天里，不用我監(jiān)督，能管住自己上課不溜號，我就獎勵你一個優(yōu)，貼在你的課桌上，如果你做不到，我就讓你家長斷了你兩天的零食。"他眨眨眼睛同意了，接下來的兩天里，他忍耐的很辛苦，當我將一個鮮紅的優(yōu)字貼在他的課桌上時，他非常高興。這個鮮紅的優(yōu)字后來就成了他的警示牌，每當他又溜號時，看到了之后就會很快認真的聽課。漸漸地他注意力能長時間的集中了，學習成績也有了長足的進步。 為了培養(yǎng)學生的注意力，我還有兩個方法：朗讀和寫字。朗讀要想準確流暢，就必須眼到、口到、心到，缺一不可，最能訓練人的注意力。一個姓姜的女同學，很聰明，但是也很馬虎，讀課文時常常丟字落字，于是我讓她每天抽出十分鐘的時間專門給我讀沒學過的文章，一篇文章，拿到手就開始讀，不認識的字可以問。記得第一次這樣訓練結束后，我問她："剛才誰進來了？"她如實回答。我笑著拍拍她的肩膀說："不專心啊，你沒專心讀，你要是專心，可能連門響都聽不到。"在后來的訓練中，她態(tài)度認真了很多，堅持一段時間后，她的馬虎行為有了改善。還有一個男同學，朗讀很不流暢，于是我讓他放慢語速，看一個字讀準一個字，他所朗讀的內(nèi)容也從少到多，從熟悉到陌生。掌握了方法，耐下心來，他的朗讀流暢了很多，當他終于在同學們面前流暢的朗讀之后，大家給了他熱烈的掌聲。朗讀訓練也培養(yǎng)了這個男同學的注意力，學習成績也穩(wěn)步上升。在課堂上，我也反復強調(diào)朗讀的重要性，讓學生重視朗讀，在朗讀中提升能力。 其實寫字也有異曲同工之妙。字要寫得規(guī)范，準確，就要眼到手到的同時心到，就是要專心致志。心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。養(yǎng)成良好的書寫習慣，并在書寫中真正做到"靜下心、坐下來、鉆進去"。 我每學期都會讓寫字不夠工整的學生使用字帖練字，并且經(jīng)常指導他們?nèi)绾伟炎謱懞?。書寫不僅讓孩子們在欣賞別人和自我欣賞中感受著書寫的快樂，更讓他們在潛移默化中增強了注意力。 教育者葉圣陶曾說過，"我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好"。 "注意"是個古老而又永恒的話題，俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟的指出："注意是心靈的天窗，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光灑滿心田。"對于小學生而言，注意力更是尤為重要，它像知識寶庫的門戶，是順利進行課堂教學活動的前提。同時，一個從小就有良好注意力的學生，當他走入社會，就能很快融入社會，發(fā)揮潛力，成就一份屬于自己的未來。第 4 頁 共 4 頁