初中數(shù)學教學論文 數(shù)學課如何創(chuàng)設生動的教學情景

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 數(shù)學課如何創(chuàng)設生動的教學情景 新課程標準提出:數(shù)學教育要面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教學中的概念、公式、定理、法則等一般都能在生活中找到問題的原型.為了激發(fā)學生的興趣,讓學生認識生活中的數(shù)學,從生活中提出問題,運用生活中經(jīng)驗分析問題,探索研究解決問題,從而培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力,在教學中我們常常需要再現(xiàn)數(shù)學問題產(chǎn)生的數(shù)學情景.而應用遠教資源創(chuàng)設教學情景,就可以使學生快速進入教學角色.它集音、形、色于一體,人機交互,師生互動,是有效創(chuàng)設教學情景的一種最好方法,現(xiàn)就應用遠教資源創(chuàng)設教學情景談談自已的一些看法。 一、應用遠教資源創(chuàng)設情景,激發(fā)求知欲 新課程標準要求數(shù)學課堂教學應給學生以情感體驗,應用遠教資源創(chuàng)設教學情景,可讓學生對有關數(shù)學的事物產(chǎn)生好奇心,有接觸這些信息的強烈愿望,產(chǎn)生積極參與生動、直觀數(shù)學活動的興趣。如我在教學七年級(下)《不等式及其解集》時,我創(chuàng)設一個這樣的情景:播放一家人到兩家大超市購物的錄象,讓學生仿佛進入購物的角色當中,在買賣喊價與還價當中產(chǎn)生疑問,這會有什么數(shù)學知識呢?與我們今天學習的不等式的知識又有何關系呢?一下子就激發(fā)了學生學習的欲望和興趣。 二、應用遠教資源創(chuàng)設情景,提出問題 問題是數(shù)學的心臟,新課程標準,十分強調通過數(shù)學學習,使學生在提出問題,分析問題,解決問題等方面獲得充分的發(fā)展,要讓學生學會解決問題,首先要學生產(chǎn)生問題,心理學認為:疑最容易產(chǎn)生問題,而應用遠教資源創(chuàng)設教學情景,會使學生有更深的體驗、更高的興趣,從而更容易提出問題,如我在另一個班教學七年級(下)《不等式及其解集》時,應用遠教資源創(chuàng)設這樣的情景《買門票》畫片并配音:在一個風景優(yōu)美的公園外,小學四年級四班的學生和老師共37人來公園參觀,售票口旁邊張貼著一張告示:票價10元/人,40人以上9元/人?？磥砣硕嗍强梢詢?yōu)惠的,這一群孩子在老師的帶領下朝售票口走去,一個名叫小華的男孩第一個走到售票口,小華說我要買40張,馬上有個小女孩就說“我們只有37個人啊!”,(真不可思議,37人卻要買40張票)你看老師怎么說“小華真是個聰明的孩子”,你們知道這是為什么嗎?要想說明這個問題并不難,這就是從今天起,我們要探究的內容“不等式”,設置此情景既有趣又容易讓學生一下進入最佳狀態(tài),由它提出問題就進入本次課所要學的課題。 三、應用遠教資源創(chuàng)設情景突破難點 數(shù)學是抽象且深奧的,降低難度的方法之一就是變抽象為直觀。多媒體課件能把學生難以想象的情景呈現(xiàn)于眼前,變抽象為直觀,是突破教學難點的的有效手段。如,七年級(上)第三章中《立方體的平面展開圖》,在教學上是非常難的,特別是同學空間想象力較差的,無法去想象三維空間中面與面,面與線的關系,只有通過電腦的演示,把圖形進行動畫展示,總結得出結論“鴨子型”、“四連二分型”、“三級階梯型”,于是學生通過直觀的展示就把難度很容易地降低了。 四、應用遠教資源創(chuàng)設情景思維創(chuàng)新 創(chuàng)新思維是民族不竭的靈魂,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,有很多的方法,其非常重要的一點就是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維.開放的問題條件,開放的問題,開放的解決方法,都是現(xiàn)代老師愛用的方法,利用計算機,創(chuàng)設情景,呈現(xiàn)各種可能性,可有助學生思維的發(fā)散,思考出不同的解決問題的方法與途徑,既培養(yǎng)解決實際問題的能力,又訓練思維的發(fā)散性,實現(xiàn)創(chuàng)造的可能,如七年級(上)第三章中教學活動3《數(shù)數(shù)看,找規(guī)律》,通過遠教資源現(xiàn)有的課件從色、形的不同角度展現(xiàn)的正四面體、正六面體、正面體、正十二面體、正二十面體,就很容易地找出了各圖形中的頂點數(shù)(V)、面數(shù)(F)和棱數(shù)(E)的關系:V+F-E=2。以助學生開拓思維,實現(xiàn)思維創(chuàng)新。 2