2020學年高中語文 第1課 沁園春 長沙教案 新人教版必修1

此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。1課沁園春長沙偉人文章在，光焰萬丈長井岡山上的星星之火，官民親如一家的紅色蘇維埃政權的建立，體現了“敵軍圍困萬千里，我自巋然不動”的豪邁氣概；長征路上的四渡赤水、爬雪山、過草地的驚世之舉，響起了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的蓋世絕唱；出自窯洞的戰(zhàn)勝強敵的持久戰(zhàn)略，為民族大義孤身犯難的“揮手之間”，發(fā)出了“蕭瑟秋風今又是，換了人間”的深沉慨嘆；天安門城樓上的驚世宣言，北抗南援的振臂一呼，顯示了“敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉”的雄渾氣魄！壯哉！崢嶸亂世，獨立寒秋，望湘江北去，揮斥方遒，毛澤東，筆走龍蛇驚風雨，白紙黑字寫春秋！這志向，是從青年時就立在心里的“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。”基礎導學1.走近作者毛澤東(1893年12月26日1976年9月9日)，字潤之(原作詠芝，后改潤芝)，筆名。湖南湘潭人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，時代雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。 以天下為己任也！這個世界上只有兩樣東西能夠引起我們內心深處的震撼：一個是頭頂上燦爛的星空，一個是人類崇高的精神境界。 2寫作背景沁園春·長沙這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州創(chuàng)辦農民運動講習所，為躲避軍閥趙恒惕的追捕，秘密到長沙。在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。獨領一代風騷的毛澤東，用他的信仰、理論、實踐，營構了一個充滿血與火、汗與淚、陰霾與陽光、痛苦與歡欣的獨特世界，同時又用他一支出神入化的筆，寫下了一篇篇充滿魅力的詩詞。 3結構圖示沁園春·長沙4.相關知識“把筆抵鋒，肇乎本性。”書法家王羲之認為，字是書者人品的寫真；北宋文學家蘇軾也曾表示：“觀其書，有以得其為人；則君子小人必見于書，是殆不然?！倍颊f字如其人，正如清代文學家劉熙載在藝概中所言：“寫字者，寫志也?！比绾螐淖挚闯鲎髡叩男愿?、審美和品德呢？“”即是說，一個人若品格高尚，書法就脫俗；若品德清純，則書法瀟灑。毛澤東8歲進私塾，一直讀書寫字到13歲。其間，歐陽詢九成宮醴泉銘、王羲之蘭亭序、晉唐小楷他都認真臨習。即使13歲至15歲輟學在家，他白天下地勞動，晚間執(zhí)筆為父親記賬，同時，在油燈下讀書，專心習字。1913年至1918年，毛澤東就讀于湖南第一師范。讀書期間，他仍然不放棄寫帖。他有一句口頭禪：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨煉：刻苦自勵，窮而后工，才能得心應手學字要有帖，帖中要發(fā)揮。”毛澤東始終對書法和詩詞的研究孜孜以求，還把自己，從而逐步形成了具有自己獨特神韻的書法藝術風格。在革命年代，他多次為部隊題字，每次題字，點畫如長槍大戟，運筆峻拔，勢不可擋，而對將士和人民給予極大的鼓舞。新中國成立后，毛澤東的書法風格向外柔內剛、柔以抒情的方向發(fā)展，呈現出淡雅之風，喚起人們的愉快、向上、平和之情，給人無限的。 毛澤東手書詩詞，在書法境界上已臻出神入化，書法和詩意極為融洽，渾然一體，豪邁、蒼涼、委婉、激越，風雨雷電、水流花開、天地肝膽、大澤龍蛇，博大的心胸、純美的詩情，毛澤東憑手中的長鋒狼毫筆，在尺幅間、時空中，留下了人間正道、男兒意氣、云水襟懷和審美理想！“字如其人”為我們提供了一種理想范式和價值追求。沒有格局，畏畏縮縮的人，寫不出大氣的字。草書就如同一個人的藝術照，沖破約束，動態(tài)灑脫而不矯揉造作、姿態(tài)俊美而不嘩眾取寵、英姿颯爽而不故擺威姿，氣質、內涵、動作、表情與藝術手法融為一體，這樣的照片一定楚楚動人。書法里的辯證法。毛澤東說：“字的結構有大小、疏密，筆畫有長短、粗細、曲直、交叉，筆勢上又有虛與實、動與靜，布局上有行與行間的關系、黑白之間的關系。你看，這一對對的矛盾都是對立的統(tǒng)一??！既有矛盾，又有協調統(tǒng)一。中國的書法里充滿了辯證法呀！”看到那汪洋恣肆的筆墨，我們不禁想起了清代書論家劉載的話：“書者，如也。如其學，如其才，如其志，總之曰，如其人而已。”毛澤東詩人的瀟灑浪漫，政治家的雄才大略，革命家的磅礴大氣，一一浮現在眼前自主預習一、識記字音1單音字沁園春()百舸爭流()寥廓() 揮斥方遒()稠密() 凋零()惆悵() 遏制()答案：qìnliáoqiúchóudiochàngè2多音字 答案：jìng jìngjìnfup二、識記字形(選字組詞)(稠惆)悵(滄蒼)桑(廖寥)廓分(泌沁) (侯候)鳥答案：惆滄寥泌候三、詞語辨識1寥廓·遼闊辨析：二者都有廣闊的意思，“寥廓”多指天空宇宙；“遼闊”多指地域。文化城，是一幅展現了那碧空、內涵深厚的巨幅寶卷。中國是一個疆域、海陸兼?zhèn)涞膰?。答案：寥廓遼闊2意氣·義氣辨析：“意氣”指意志，氣概；志趣，性格；或由于主觀和偏激而產生的情緒；“義氣”是指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。登山隊員們風發(fā)，斗志昂揚，在一片歡呼聲中開始了艱苦的攀登。拉小團伙，講哥們，這是部分青少年中很不好的習氣。答案：意氣義氣3遏止·遏制辨析：“遏止”意為“阻止”；“遏制”意為“制止，控制”。革命的洪流不可。他以不住的激情，引吭高歌。答案：遏止遏制4佇立·矗立·聳立·屹立辨析：“佇立”意為“長時間地立著”；“矗立”意為“高聳地立著”；“聳立”意為“高高地直立”；“屹立”像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，比喻堅定不可動搖。在秋白故居前，他的音容，他的文采，歷歷在目。電視發(fā)射塔在山頂上。天朗氣清，群山，澗水長流，鳥語花香，確實是一個潛心研讀的好地方。人民英雄紀念碑在天安門廣場上。答案：佇立矗立聳立屹立5獨力·獨立辨析：“獨力”指單獨依靠自己的力量去做。“獨立”：單獨地站立。一個國家或一個政權不受別國或別的政權的統(tǒng)治而自主地存在。不依靠他人。她支撐全家的生活，確實不易。二戰(zhàn)后有許多國家宣布。答案：獨力獨立6激揚·激昂辨析：“激揚”可作動詞，也可作形容詞，意思是激濁揚清，激動昂揚，激勵使振作起來；“激昂”則只可作形容詞，意思是(情緒、語調等)激動昂揚。文字，青年所為。在的歡呼聲中，他健步登上領獎臺。士氣。群情，正是發(fā)起沖鋒的好時機。答案：激揚激揚激揚激昂四、文學常識1詞，是我國傳統(tǒng)中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大興于，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。也稱作“樂府”“”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數、句數和平仄聲韻。答案：詩歌宋長短句2詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數的多少來劃分的。58字以內為小令；59至90字為中調；91字以上為長調。詞的流派有和。其作品分別表現出不同風格。代表詞人分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、秦觀、李清照等。答案：豪放派婉約派五、詞語積累激濁揚清：指清除壞的，發(fā)揚好的。例句：評點時事，臧否人物，激濁揚清，匡扶正義，這是雜文義不容辭的使命。風華正茂：正是青春煥發(fā)、風采動人、才華橫溢的時候。形容人年輕有為。例句：許多革命先烈在風華正茂的時候就英勇犧牲了，歷史將永遠記住他們的豐功偉績。崢嶸歲月：崢嶸，山勢高峻的樣子，引申為不平凡。形容不平凡的歲月。例句：憶及過去的崢嶸歲月，禁不住讓人熱血沸騰。六、修辭運用1激揚文字(借代)2看萬山紅遍，層林盡染(擬人)3“萬山紅遍”與“漫江碧透”(對比·顏色)4“鷹擊長空”與“魚翔淺底”；“指點江山”與“激揚文字”(對比·動作)5“同學少年”與“萬戶侯”(明比)6“萬類霜天競自由”與“人民的被壓迫”(暗含對比)課堂探究思考1：在詩人的沁園春·雪中用一個“望”字引領了下文之景，本詞上片也有一個領字“看”，誦讀上片，我們一起來想想，這個“看”引領了哪些內容呢？答：明確：一個“看”字，總領七句，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。最后一句“萬類霜天競自由”，則從眼前的山、水、船、鷹、魚一下子擴展到世間萬物，并對寒秋下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強的情狀作了富有哲理性的概括。這七句，為下面的抒情烘托了背景，渲染了氣氛。思考2：閱讀上片，想像畫面，進入意境。這一節(jié)，雖著重寫景，卻處處景中寓情，說說你的體會。答：明確：“萬山紅遍，層林盡染”，是四周楓林如火的寫照。紅色，給人一種喜慶吉祥之感，是一種最厚重的暖色，能激發(fā)人昂揚、奮發(fā)、熱烈的情緒。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這寫景之后的一句哲理性的概括，充分顯示了大自然的一種辯證對立的關系：客觀環(huán)境越險惡，主觀競爭意識越強烈。它掃盡千古悲秋之氣，于偉大的靜穆中律動著勃勃生機，表現了作者對自由解放的向往和追求。詩中之秋景全是詩人眼中篩選過的景物，打上了詩人鮮明的感情烙印。思考3：下片轉到“憶往昔崢嶸歲月稠”，請你找找有沒有領字？圍繞“同學少年”，展現了他們怎樣的形象？答：明確：想其人，憶其事。作者采用典型事例，將往事化為觸手可及的形象，用一個“憶”字把過去的歲月在很短的篇幅中生動地勾畫了出來。寫他們“意氣風發(fā)”“揮斥方遒”“指點江山”“激揚文字”，既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪，于是發(fā)表文章，抨擊黑暗，宣揚真理；封侯乃讀書人自古以來的理想追求，但對于功名富貴，他們不屑一顧，理想氣概遠超古人。他們意氣風發(fā)，風華正茂，關心國家命運，富有斗爭精神，是中國革命隊伍的“中流砥柱”。思考4：詩人自我形象是怎樣得以表現的？答：明確：詞的上闋，詩人自我形象主要是通過幾個動詞來表現的。一個“獨立”，讓我們看到了詩人高大鮮明的形象?！翱础弊诸I起所寫的景物，正表現了詩人高瞻遠矚，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生機盎然、色彩斑斕的大自然面前，詩人發(fā)出了“萬類霜天競自由”的贊嘆，充溢著積極向上的革命精神和對美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”，則表明詩人對革命前途的深切關注和對革命事業(yè)必勝的信念。詞的下闋，詩人的自我形象是通過回憶來展示的。詩人高度凝練地概括了一段難忘的歲月，再現了我國無產階級革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詩人自己，而詩人的身影卻又隨處可見?！爸更c江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，正表現了詩人早年的革命氣魄和精神。讀寫遷移一、源頭活水，積累妙用(一)素材這樣積累1.(1)偉人少年多立志，宏圖偉業(yè)源于高遠之志。青年毛澤東面對壯麗秋色，蓬勃的革命形勢，心中涌動改造天下、。在這個宏愿的激勵下，他終于成就了一番偉業(yè)，成為共和國的締造者。自古英雄出少年，自古少年立壯志?！吧倌晷氖庐斈迷啤?李賀)，青少年意氣風發(fā)，斗志昂揚，應該志存高遠，樹立偉大的理想，以改造天下為己任，并把它作為人生的航標，指引自己在人生的瀚海上乘風破浪。培養(yǎng)一種意識：教材，巨大的寫作資源庫！相關鏈接燕雀安知鴻鵠之志哉。陳勝古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾男兒不展凌云志，空負天生八尺軀。馮夢龍男子千年志，吾生未有涯。文天祥頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來。孫中山讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。雨果(2)面對濃濃的秋色，毛澤東發(fā)出的不是詩人的嗟嘆，而是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的思索；面對動亂的時局，他“指點江山，激揚文字”。滿腔少年意氣，一幅寬闊胸襟。青少年不能一心只讀圣賢書，要學會從書齋走出來，關注國事天下事，這樣才能拓寬視野，開闊胸懷。相關鏈接風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧炎武(3)心系蒼生，心憂天下。毛澤東面對壯麗河山，想到的是中國的沉浮盛衰，感念的是處于水深火熱中的黎民百姓。這是一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(范仲淹)的憂患意識。作為個體的人不能僅僅為個人利益而憂愁，患得患失，應該從“小我”中超脫，把“我”融入整個社會，為天下蒼生的得失利害而憂，才能讓精神境界提升，升華為“大我”，成長為一個大寫的“人”。相關鏈接以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。管子·牧民臨患不忘國，忠也。左傳·昭公元年長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原離騷位卑未敢忘憂國。陸游天下興亡，匹夫有責。顧炎武(4)一片自然景物就是一種心情的寫照，換一種心態(tài)看世界，色調會迥異秋在文人墨客的眼里，往往是天地之間悲愁的種子，在他們眼里，秋是荒涼、蕭瑟而肅殺的，毫無生氣可言。而青年毛澤東則以積極昂揚的心態(tài)去觀照秋天，為秋著上絢麗的色彩，繪出一幅旖旎壯美的秋色圖。遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看江面，碧綠清澈的秋水溢滿湘江，江面無數船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空展翅高飛；俯瞰，魚兒在碧水中輕快地暢游。以樂觀心態(tài)觀萬物，則萬物也會涂上亮麗的色調。由此也可以推想，看人生、看生活莫不如此。相關鏈接悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。宋玉九辯自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫秋詞秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落霞為霜。曹丕燕歌行以我觀物，故物皆著我之色彩。王國維 毛澤東生于普通農民家庭。在當時的社會環(huán)境下，他在成才方面沒有任何優(yōu)勢可言，但他不怨天尤人，而是刻苦學習，不停地探索救國救民之路，憂國憂民，遠離家鄉(xiāng)，不避槍林彈雨，舍家為國，帶領中國的勞苦大眾進行革命。讀書破萬卷，革命萬里行。毛澤東讀醒世良言，一口氣通讀了十幾遍，意識到自己的國家正處在民族危難之中，感受到國家前途賦予的使命感，國家興亡，匹夫有責，決心為國奮起。南宋詩人劉翰曾創(chuàng)作立秋：“乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風。睡起秋聲無覓處，滿階梧桐月明中?！绷⑶飳⒅粒钊鰜?，似乎總能觸發(fā)纖細的情緒，古往今來，多少文人墨客用自己的方式描繪了秋的景致。2.在名句中選擇(1)毛澤東詩詞名句匯編，請積累、背誦。揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。(賀新郎·別友)恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。(沁園春·長沙)早已森嚴壁壘，更加眾志成城。(西江月·井岡山)人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。(采桑子·重陽)當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。(菩薩蠻·大柏地)東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。(清平樂·會昌)雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(憶秦娥·婁山關)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(七律·長征)橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。(念奴嬌·昆侖)今日長纓在手，何時縛住蒼龍。(清平樂·六盤山)俱往矣，數風流人物，還看今朝。(沁園春·雪)宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。(七律·人民解放軍占領南京)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。(七律·和柳亞子先生)往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。(浪淘沙·北戴河)更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。(水調歌頭·游泳)為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(七律·到韶山)中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。(七絕·為女民兵題照)獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。(七律·冬云)一萬年太久，只爭朝夕。(滿江紅·和郭沫若同志)世上無難事，只要肯登攀。(水調歌頭·重上井岡山)(2)關于立志的名言：志，氣之帥也。(孟子)立志難也，不在勝人，在自勝。(韓非子)丈夫志四海，萬里猶比鄰。(三國·曹植)魚游樂深池，鳥棲欲高枝。(唐·張九齡)心隨朗月高，志與秋霜潔。(唐·李世民)器大者聲必閎，志高者意必遠。(宋·范開)男子千年志，吾生未有涯。(宋·文天祥)男兒不展凌云志，空負天生八尺軀。(明·馮夢龍)生無一錐土，常有四海心。(清·顧炎武)一個人的理想越崇高，生活就越純潔。(伏尼契)3從歷史中比較王夫之：明月照人王夫之為了事業(yè)和理想，從來不為利祿所誘，不受權勢所壓，就是歷盡千辛萬苦，也矢志不渝。明朝滅亡后，他在家鄉(xiāng)湖南衡陽抗擊清兵，失敗后，隱居石船山，從事思想方面的著述。他晚年身體不好，生活又貧困，寫作時連筆紙都要靠朋友周濟。每日著述，以至腕不勝硯，指不勝筆。在他71歲時，清廷官員來拜訪這位大學者，想贈送些吃穿用品。王夫之雖在病中，但認為自己是明朝遺臣，拒不接見清廷官員，也不接受禮物，并寫下一副對聯，以表自己的情操：清風有意難留我，明月無心自照人。清是清廷，明是明朝，王夫之就這樣借這副對子表現了晚節(jié)的大忠。這正像宋韓琦所說，“保初節(jié)易，保晚節(jié)難”“莫差老圃秋容淡，要看黃花晚節(jié)香”。4在現實里印證黃莽：一位志向遠大的北漂詩人他是一個連小學都沒有畢業(yè)的80后，但他卻是從莽莽大別山走出的真正傳奇人物。1993年春，未滿13歲的他跟隨老鄉(xiāng)前往江蘇盛澤打工，而后輾轉顛沛于江浙、廣東、深圳等20多個省市，先后干過油漆工、飯店服務員、門童、廣告業(yè)務員、網管、理發(fā)師、保險推銷員等。走在充滿荊棘、坎坷艱辛的路上，他被欺負過，被嘲笑過，被看不起過，傷過、苦過、淚流過正如他在浪淘沙·學詩中寫道：“莫負少年時，誰料霜催。江湖惆悵竊神醫(yī)，一本天書吟晝夜，平仄相隨。山水最多詩，欲把心知。鄰家子弟笑余癡。漫道滄桑應壯志，不屑橫眉。”(二)素材這樣運用霜葉似杜鵑詩情毛澤東劉曼云“看萬山紅遍，層林盡染”，芳樹籠楚道，瀏陽岳麓繞。圣地韶山，令我心馳神往。在115年前的“霜重樹色催寒近”的今天，偉大的毛澤東誕生在那“山隨平野盡，江入大荒流”的韶山，在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”中連接著“燦爛的朝霞升起在金色的北京”，中國歷史翻開了絢爛的一頁。崢嶸歲月史詩般地舒展：南湖的一葉扁舟、秋收起義的烽火、八角樓的星火、遵義城頭的金光、長征路上的足跡、延安窯洞的燈火、天安門上的紅旗，歷史地再現了“問蒼茫大地，誰主沉浮”氣吞山河的瑰偉，將一個偉大的革命家、軍事家、政治家、詩人的風采淋漓盡致地展現?！敖饺绱硕鄫?，引無數英雄競折腰”，在長夜難明赤縣天的舊中國，飽受欺凌的中國人民，在“起來，饑寒交迫的奴隸。起來，全世界受苦的人”激勵下，堅信英特納雄耐爾必將在中國取得徹底勝利?！叭踔翗O時能伏虎，人到絕境可屠龍”，同仇敵愾，艱苦抗戰(zhàn)八年，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。用小米加步槍對抗著國民黨反動勢力的洋槍洋炮，“打過長江去，解放全中國”，三年的浴血奮戰(zhàn)，終于看見了天安門的漫天綺霞：“中國人民從此站起來了”，毛澤東代表中國人民向世人宣告，東方雄獅猛醒了。“沒有毛澤東，中國人民將在黑暗中探索更長的時間”，一個世紀偉人的真知灼見。我愛韶山的紅杜鵑將我?guī)У搅恕皝辛㈤僮又揞^，漫步湘江兩岸”?！拔ㄓ谐牛谒篂槭ⅰ?，鐫刻在我心中的毛澤東是神話般的雄才大略?！皺M空出世，莽昆侖”，戎馬倥傯的倦旅中，無私無畏的超然和遠大抱負的氣魄撲面而來：大同世界，環(huán)球同此涼熱?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”將“烏蒙磅礴走泥丸”的灑脫、豁朗直逼內心。徜徉于“才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒”的雄偉的詩章，讓心靈漫游于“湘江畔，您燃起火炬通天亮，號召工農鬧革命；井岡山，您率領我們反圍剿，紅旗一展百萬兵”的崢嶸歲月，讓我怎不感懷毛澤東的豐功偉績?！熬赴舱锂敶傲?，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家”與“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”是如此的熨帖。妻子楊開慧在長沙就義，怎不使毛澤東“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來”？“一橋飛架南北，天塹變通途”，葛洲壩水利工程和正在建設的向家壩等水利工程，使“截斷巫山云雨，高峽出平湖”的宏偉藍圖變成現實，實現了毛澤東的遺愿。在今天滿山紅葉似杜鵑的日子里，將紅葉收藏于我的記憶中，并告訴我的孩子：長歌楚天碧?！窘浀湓u論】本文通過特殊的視角、嶄新的切入點和一系列毛澤東的詩詞，再現了毛澤東的詩人情懷和詩人氣質，把詩人的喜怒哀樂生動地展現在讀者面前。本文按一定的時空轉換構成既有歷史深度，又有社會生活廣度的畫面。塑造出革命領袖詩人的光輝形象，立體性地展現了毛澤東的偉人風范，使其在全國人民乃至世界人民心目中更加光彩照人。二、類文品讀由此及彼，拓展視野【類文品讀1】浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。鑒賞：1954年，毛澤東同志在北戴河度假休養(yǎng)。一日，海濱風浪大作，急雨橫注，作者不顧警衛(wèi)人員勸阻，執(zhí)意下海暢游一個多小時，上岸后，提筆寫就本詞。上闋起始兩句，以雄渾的筆觸把雨中大海氣勢開闊、壯麗奇?zhèn)サ木跋箐秩境鰜?。在這種雄壯遼闊的背景襯托下，突出海面上的打魚船，以之與蒼茫大地、浪涌海面形成對比，強調空間的寬度與廣度。通過“知向誰邊？”，由漁船過渡到大海，進而由空間轉換到時間。下闋開篇三句，借述古以頌今，給人以深邃的歷史滄桑感。畢竟魏武曹操當時的理想與抱負遠遠不能同新中國所取得的成就相提并論。故而結尾所言“換了人間”，更賦予上闋景物描寫與下闋歷史回憶以深刻的思想內涵，極大地提高了詩詞的境界，其中既有對幾千年來舊社會的批判，又有對新社會的熱情贊美。且具有余味深長、含蓄不盡之意?！绢愇钠纷x2】西江月·井岡山毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城，黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。鑒賞：這首詞寫于1928年秋。分上下兩闋。上闋描寫的是戰(zhàn)前我軍嚴陣以待的戰(zhàn)斗場景和堅不可摧的英雄氣概。前兩句互文見義，展示的是黃洋界關隘上下紅軍戰(zhàn)士同仇敵愾的戰(zhàn)爭氛圍，為表現紅軍戰(zhàn)士堅強決心和必勝信念的下兩句作了環(huán)境鋪墊。下闋具體描寫了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利及原因?！吧瓏辣趬尽奔戎肝镔|上的準備，如工事的構筑等，也指全軍上下的密切配合，最后兩句以輕松幽默的筆調，描繪了敵人連夜逃遁的丑態(tài)，表達了我軍戰(zhàn)士勝利后的喜悅之情。這首詞高昂雄壯，輕松明快，充溢著革命樂觀主義精神。圍繞“我自巋然不動”這一中心，運用對比反襯的藝術手法，通過對黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)這一具體戰(zhàn)例的描述，小中見大，歌頌了人民戰(zhàn)爭的正義和人民軍隊戰(zhàn)無不勝的英雄氣概。