（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課 威尼斯商人（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第13課 威尼斯商人（節(jié)選） 第一課時(shí)【明確目標(biāo)】1、了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。2、鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、朗讀課文，圈畫文中的生字詞。惻隱( ) 豁免( ) 癖好( ) 凜然( ) 腌臜( )稽首( ) 庖代( ) 甘霖( )2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。鈞裁：憐憫：怨毒：惻隱：心如鐵石：萬(wàn)惡不赦：遍稽群籍：折衷是非：中流砥柱：凜然生畏：有例可援：深悉無(wú)遺：少年老成：【合作探究】1、分角色朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述劇情。2、跳讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)。3、這場(chǎng)戲的矛盾沖突集中在哪些人身上？是圍繞什么糾紛進(jìn)行的？【當(dāng)堂反饋】1、這場(chǎng)戲是怎樣一步步將矛盾矛推向高潮的？2、化解這場(chǎng)矛盾沖突的關(guān)鍵人物是誰(shuí)？她采用什么方法使這矛盾沖突發(fā)生劇烈的變化？【拓展提升】威尼斯商人是一部著名喜劇，是莎士比亞早期的重要作用，它表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？【課后檢測(cè)】完成課后練習(xí)二、三題。第二課時(shí)【明確目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。2、體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技藝。3、了解作者的人文主義思想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見(jiàn)義勇為的精神?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、通讀全文，按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局將課文分成四個(gè)部分，每一部分用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言（5個(gè)字以內(nèi)）概括大意。2、請(qǐng)各用四字短語(yǔ)概括出你對(duì)下列人物的印象。夏洛克葛萊西安諾鮑西婭公爵3、鮑西婭從人道主義出發(fā)，有理、有據(jù)、有節(jié)地與夏洛克展開斗爭(zhēng)。請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)概括她的斗爭(zhēng)策略?！竞献魈骄俊?、下列句子全都出自夏洛克之口，從這些語(yǔ)言中，我們可以看出夏洛克有怎樣的性格特點(diǎn)？除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過(guò)白白傷了你的肺，何苦來(lái)呢？好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來(lái)無(wú)法收拾。您要是問(wèn)我為什么不愿意三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒(méi)有什么理由可以回答您，我只能說(shuō)我喜歡這樣，這是不是一個(gè)回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬(wàn)塊錢叫人把它們趕掉，誰(shuí)管得了我？這不是回答了您嗎？所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來(lái)。無(wú)論你說(shuō)得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，都沒(méi)有用。要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權(quán)。2、既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么置雙倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于“一磅肉”呢？如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突？3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你心中的鮑西婭的形象。4、你對(duì)“商人王子”安東尼奧作何評(píng)價(jià)？【當(dāng)堂反饋】選擇自己最喜歡的一個(gè)段落朗讀，讀后請(qǐng)說(shuō)明你所朗讀的段落在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)?！就卣固嵘吭搫∩朴谠诿軟_突中展開情節(jié)，刻畫個(gè)性鮮明的人物形象，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，詼諧又不失嚴(yán)肅，輕松中暗藏殺機(jī)。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)這場(chǎng)戲的喜劇性？【課后檢測(cè)】完成351導(dǎo)學(xué)案有關(guān)內(nèi)容。