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(一-三-六導(dǎo)學(xué)案)湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 變色龍導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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(一-三-六導(dǎo)學(xué)案)湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 變色龍導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

第7課 變色龍 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、梳理故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話刻畫(huà)人物性格的方法。3、結(jié)合小說(shuō)中的環(huán)境描寫,聯(lián)系寫作背景,理解小說(shuō)的主題思想。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】一、基礎(chǔ)積累:1、讀課文三遍,利用工具書(shū)解決生字詞讀音??? ) 奧楚蔑洛夫( ) 篩子( ) 醋栗( )咳嗽( )下賤胚子( ) 契訶夫( ) 蜥蜴( ) ( )徑直( )惦記( )伶俐( ) ( ) 戳到( )2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。、洋溢:無(wú)精打采:3、走近作者。4、走進(jìn)背景。二、整體感知:1、“變色龍”到底指小說(shuō)中的哪一位呢?2、選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括,以此來(lái)反映尖銳重大的社會(huì)問(wèn)題,是契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作的特色。那么,本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰(shuí)?3、跳讀課文,討論研究作者的思路,在此基礎(chǔ)上劃分課文的段落,了解小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。4、根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的初步理解,給課文另擬一個(gè)題目?!竞献魈骄俊恳?、從情節(jié)中探究人物形象。1、默讀課文,將表格中的內(nèi)容圈點(diǎn)在書(shū)上(對(duì)狗的稱呼用“_”、對(duì)赫留金的態(tài)度用“ ”),填寫下面的表格。奧楚蔑洛夫處理狗咬人一案的五次變化狗主人對(duì)狗的稱呼對(duì)赫留金的態(tài)度2、這五次變化是圍繞什么而變的?其中有什么是不變的?3、揣摩人物形象,讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。在讀中加深理解人物的性格特征。材料一:男1:“好哇,你咬人?該死的東西!”“伙計(jì)們,別放走它!這年月,咬人可不行!逮住它!哎喲哎喲!”男女齊:“別放走它!”男2:“好像出亂子了,長(zhǎng)官!”男1:“我要揭你的皮,壞蛋!”奧:“這兒到底出了什么事?”“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭?誰(shuí)在嚷?”男1:“長(zhǎng)官,我好好地走我的路,沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)”“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事,忽然,這個(gè)賤畜生無(wú)緣無(wú)故就咬了我的手指頭一口您得原諒我,我是做工的人,我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成,因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦長(zhǎng)官,就連法律上也沒(méi)有那么一條,說(shuō)是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣,那在這世界上也沒(méi)個(gè)活頭了?!眾W:“嗯!不錯(cuò)”“不錯(cuò)這是誰(shuí)家的狗?我絕不輕易放過(guò)這件事!我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令,現(xiàn)在就得管管他們。等到他,那個(gè)混蛋,受了罰,拿出錢來(lái),他才會(huì)知道放出這種狗來(lái),放出這種野畜生來(lái),會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教育他一頓!葉爾德林,”“去調(diào)查一下,這是誰(shuí)的狗,打個(gè)報(bào)告上來(lái)!這條狗呢,把它弄死好了。馬上去辦,別拖!這多半是條瘋狗請(qǐng)問(wèn),這到底是誰(shuí)家的狗?”材料二:男女齊:“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??!眾W:“席加洛夫?qū)④姡颗?!葉爾德林,幫我把大衣脫下來(lái)真要命,天這么熱,看樣子多半要下雨了只是有一件事我還不懂:它怎么會(huì)咬著你的?” “難道它夠得著你的手指頭?它是那么小;你呢,卻長(zhǎng)得這么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的,后來(lái)卻異想天開(kāi),想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!”男1:“長(zhǎng)官,他本來(lái)是開(kāi)玩笑,把煙卷戳到狗的臉上去;狗呢可不肯做傻瓜,就咬了他一口他是個(gè)荒唐的家伙,長(zhǎng)官!”男2:“胡說(shuō),獨(dú)眼鬼!你什么也沒(méi)看見(jiàn),你為什么胡說(shuō)?他老人家是明白人,看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō),誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話;要是我說(shuō)了謊,那就讓調(diào)解法官審問(wèn)我好了。他的法律上說(shuō)得明白,現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說(shuō),我的兄弟就在當(dāng)憲兵”奧:“少說(shuō)廢話!”材料三:男齊:“不對(duì),這不是將軍家里的狗” “將軍家里沒(méi)有這樣的狗。他家的狗,全是大獵狗?!眾W:“你拿得準(zhǔn)嗎?”男齊:“拿得準(zhǔn),長(zhǎng)官”奧:“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗;這條狗呢,鬼才知道是什么玩意兒!毛色既不好,模樣也不中看,完全是個(gè)下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗!這人的腦子上哪兒去啦?要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見(jiàn),你們猜猜看,結(jié)果會(huì)怎樣?那兒的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它斷了氣!你呢,赫留金,受了害,我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下!是時(shí)候了?!辈牧纤模耗校骸安贿^(guò)也說(shuō)不定就是將軍家的狗” “它的臉上又沒(méi)寫著前幾天我在將軍家院子里看見(jiàn)過(guò)這樣的一條狗。”男女齊:“沒(méi)錯(cuò)兒,將軍家的!”奧:“哦!葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧好像起風(fēng)了,挺冷你把這條狗帶到將軍家里去,問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著,派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來(lái)了。說(shuō)不定這是條名貴的狗;可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去,那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物你這混蛋,把手放下來(lái)!不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)!怪你自己不好!”材料五:女齊:“將軍家的廚師來(lái)了,問(wèn)他好了喂,普洛訶爾!過(guò)來(lái)吧,老兄,上這兒來(lái)!瞧瞧這條狗,是你們家的嗎?”男:“瞎猜!我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗!”奧:“那就用不著白費(fèi)工夫再上那兒去問(wèn)了,” “這是條野狗!用不著白費(fèi)工夫說(shuō)空話了。既然普洛訶爾說(shuō)這是野狗,那它就是野狗。弄死它算了?!辈牧狭耗旋R:“這不是我們的狗,” “這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來(lái)。我們將軍不喜歡這種小獵狗,他哥哥卻喜歡?!眾W:“他哥哥來(lái)啦?是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎?”“哎呀,天!我還不知道呢!他是上這兒來(lái)住一陣就走嗎?”男:“是來(lái)住一陣的?!眾W:“哎呀,天!他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢!這么說(shuō),這是他老人家的狗?高興得很把它帶走吧。這小狗還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈得了,你干什么發(fā)抖呀?嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗” “我早晚要收拾你!”二、從社會(huì)環(huán)境描寫,探究小說(shuō)主題思想。1、在這樣的警官面前,赫留金的官司注定是一場(chǎng)輸官司,然而赫留金卻滿有希望打贏這場(chǎng)官司;他為自己辨護(hù)的依據(jù)是什么?十足的底氣又從何而來(lái)?試從小說(shuō)中找到原文。2、文中還有哪些地方提到法律,各有什么作用?3、最后以赫留金的敗訴和小狗的勝訴而告終,說(shuō)明了什么?4、除了這些反映社會(huì)病態(tài)的描寫外,還有哪些地方有環(huán)境描寫?這些描寫與沙皇專制的反動(dòng)與虛偽有可聯(lián)系?【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】1、聽(tīng)寫生字詞。(預(yù)習(xí)中的字詞)2、本文作者_(dá)是_國(guó)作家,“奧楚蔑洛夫”是外來(lái)譯音,本意是_。3、小說(shuō)三要素:_、_、_。4、環(huán)境描寫分為_(kāi)環(huán)境描寫和_環(huán)境描寫。5、刻畫(huà)人物形象的描寫方法有:_?!就卣固嵘繌那楣?jié)中探究人物形象。1、仿照示例,用某種動(dòng)物來(lái)比喻此種類型的人。示例:立場(chǎng)不穩(wěn)定、見(jiàn)風(fēng)使舵的人:變色龍。笑臉相迎、兩面三刀的人:_沒(méi)有依靠、無(wú)處投奔的人:_德才兼?zhèn)?、大有作為的人:_代人受過(guò)、替人受罪的人:_一毛不拔、吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍篲強(qiáng)橫無(wú)賴、獨(dú)霸一方的人:_孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)不廣的人:_鞠躬盡瘁、為民造福的人:_2、“變色龍”比喻善于變化和偽裝的人,你知道下面這些與動(dòng)物有關(guān)的綽號(hào)比喻什么人嗎?應(yīng)聲蟲(chóng):寄生蟲(chóng):紙老虎:初生之犢:【課后檢測(cè)】完成練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品味語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說(shuō)中的作用。2、體會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)?!咀灾黝A(yù)習(xí)】1、分析小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫,根據(jù)課文內(nèi)容歸納填空。對(duì)“狗咬人”的案子有_次判定;主人公有_次變色。奧楚蔑洛夫是穿著大衣出場(chǎng)的,文中有_次寫到軍大衣。斷案子當(dāng)然要用到法律,文中有_次提到法律。狗咬人了,就必有人圍觀,文中_次寫到圍觀群眾。2、分析小說(shuō)的人物,完成下面的填空。變色龍,是蜥蜴的一種,現(xiàn)在多比喻政治上的_,含_義。在俄語(yǔ)中,這個(gè)詞的含義是“反復(fù)無(wú)常的小人”、“見(jiàn)風(fēng)使舵的小人”。小說(shuō)用它來(lái)諷喻那種_的人。用變色龍作標(biāo)題,不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象,富有諷刺的意義,而且形象生動(dòng),非常恰當(dāng)?,F(xiàn)在“變色龍”成了世界文學(xué)寶庫(kù)中不可多得的人物形象,這一名詞已成為_(kāi)的代名詞。3、整理小說(shuō)的情節(jié),完成下面的填空。涉案地點(diǎn):_涉案案由:_涉案雙方:原告:_被告:_【合作探究】一、細(xì)節(jié)描寫:1、軍大衣。2、手指頭。二、語(yǔ)言描寫:試從文中找出你最欣賞的語(yǔ)言描寫,并加以賞析?!井?dāng)堂評(píng)價(jià)】作者塑造奧楚蔑洛夫這一人物形象主要運(yùn)用了哪些手法?【拓展提升】文章最后寫到奧楚蔑洛夫“裹緊大衣,穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開(kāi)廣場(chǎng)后去了哪里?要求設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征?!菊n后檢測(cè)】練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)。

注意事項(xiàng)

本文((一-三-六導(dǎo)學(xué)案)湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 變色龍導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版)為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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