重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級語文上冊 10 信客導學案（無答案） 新人教版

10 信客導學案（無答案） 【課型】自主閱讀課【學習目標】1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容2、揣摩典雅而又精辟的語言3．樹立誠信為本的做人理念學習重點】學習本文描寫人物的寫法學習信客誠信為本的做人理念學習難點】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達的語言，尤其是要準確理解文中比喻句的含義知識鏈接】1.題目解讀文中的信客是上個世紀初，將近一百年前的郵遞員信客在當時是一個非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事現(xiàn)在我們就來跟隨余秋雨，走進信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生2. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等第一課時【自習】1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字唏噓（　 ）（ 　 ） 詰問（ 　 ）　 伎倆（　 ）（　 ） 嫉妒（ ）huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ） bá（ ）涉 顛pèi（ ）2．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣　　　接濟　　　噩耗　　　低媚順眼（　　?。〣.唏噓　　　希罕　　　呵斥　　　風塵苦旅（　　?。〤.詰問　　　伎倆　　　顛沛　　　窮愁了倒（　　?。〥.焦灼　　　吊唁　　　雞零狗粹　 長途跋涉（　　?。?．請結(jié)合上下文解釋詞語闖碼頭：　　　　　　吊唁：　　　　　　窮愁潦倒：【自探】1、理清文章脈絡(luò)分析作者重點寫了信客哪些事跡？2、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？3、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？【自疑】第二課時【課型】練習課【自測】閱讀“只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟……都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上1．人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說明了什么？2．你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？3．你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？4．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？【鞏固提升】擺渡老人①　讀中學時，學校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人②　當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο竺康椒艑W，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。

超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹淌到到渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸③　最有意思的要數(shù)冬天（當時我是這樣認為的）冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”④　那一天特別冷，我因有事起了個早吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊我和他攀談起來我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早誰知等了好長時間，才來了你一個人說完，便送我過河⑤　船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛意我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。

后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些談話間，船已到岸待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的⑥　那天，我把老人的故事講給同學們聽了以后，我們上船再也沒有起哄于是老人飽經(jīng)風霜的臉上出現(xiàn)了笑容⑦　再后來，兩岸之間架起了一座橋最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書⑧　“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中⑨　真想再見見擺渡老人1、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞先寫老人因“我們”的　　　　　而手忙腳亂，一番折騰；再寫因　　　　　，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己　　　　　，特地起大早送“我們”過河上學2、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”3、第⑤段中加點的語句表現(xiàn)了“我”當時　　　　　和　　　　　的心情4、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個　　　　　的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個　　　　　的形象自結(jié)】綜合性學習：讓世界充滿愛【課型】綜合性實踐活動課【學習目的】1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。

2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力學習重點】培養(yǎng)學生用生動具體的語言進行表達的能力資料鏈接】（1）一個人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人 ——茨威格【奧】（2）聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人——?！す隆久馈浚?）當感到很多人都需要你的時候,這種感情就會使你有旺盛的精力——高爾基【前蘇聯(lián)】（4）孝子之至,莫大乎尊親;尊親之至,莫大乎以天下養(yǎng)為天子父,尊之至也;以天下養(yǎng),養(yǎng)之至也 ——孟子（5）—個人與社會:老是把自己當作珍珠，就時時有被埋沒的痛苦把自己當作泥土，讓眾人把你踩成一條道路 ——魯黎【自學】1、同情和尊重是愛俄羅斯偉大作家屠格涅夫有一篇著名的散文詩，叫做《乞丐》：我在街上走著……一個乞丐──一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個不幸的人折磨成了什么樣子啊!他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助我伸手搜索自己身上所有的口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什么東西也沒有帶但乞丐在等待著……他伸出來的手，微微地擺動著和顫動著我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下──接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當謝謝啦這也是一種施舍啊，兄弟我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍2、送人玫瑰，手留余香是愛有一個非常有趣的故事：那是一個寓言，說的是地獄與天堂的區(qū)別究竟在哪里在地獄中，眾人（鬼魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿看長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物竟無法放進自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著桌子在吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就送進對方的嘴里，于是人人飽食，個個開心3、叢飛愛心接力使貴州158名貧困孩子無一輟學　　新華網(wǎng)貴陽８月２日專電（記者李忠將）叢飛走了，他的愛卻在全社會傳遞。

雖然很想念叢飛，朱元還是強忍住淚水說：“天堂里的爸爸，請放心，我們還有書念！”　　朱元生活在貴州織金縣官寨鄉(xiāng)化塔村一個貧困家庭，因父母雙亡，朱元與癱瘓４０多年的爺爺和７０多歲的奶奶一起生活讀三年級那年，小朱元面臨輟學，叢飛的資助讓他重新走進學堂，叢飛的愛也從此根植在他幼小的心靈，喚起他對美好生活的追求　　從震驚、哭泣，到堅強立志，朱元接受了叢飛去世的事實后，更堅定了學習目標：用知識改變自己的命運，幫助更多的貧困孩子！“叢飛爸爸說，知識才能改變我的命運爸爸走了，全社會都在愛我們，只有取得優(yōu)異的成績才能報答爸爸的在天之靈說著，朱元熱淚盈眶　　同朱元一樣，所有叫叢飛為“爸爸”的孩子在叢飛離開后都開始發(fā)奮學習織金縣青山村丫口組的苗家女孩陳紅說：“２００２年冬天一個漫天大雪的日子里，叢飛爸爸在村口的山埡上暖著我的手對我說，有他在我就不會沒書念從那時開始，爸爸每年寄來學費和生活費爸爸走了，我要用努力學習來報答天堂里的爸爸的恩情！”叢飛的生前好友、貴州省織金縣普翁鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長徐習文說，自２０００年以來，叢飛在織金縣資助了１０２名貧困學生叢飛被確診患上晚期胃癌后，為幫助這些孩子繼續(xù)念書，共青團深圳市委接過“愛心接力棒”，繼續(xù)資助這些貧困的孩子，并在原１０２名學生的基礎(chǔ)上，又新增５６名貧困孩子作為資助對象，使資助人數(shù)達到１５８名。

如今，“叢飛助學基金”、中國教育基金會、貴州省教育廳等許多機構(gòu)、企業(yè)和個人接過叢飛的愛心接力棒，１００多個孩子在全社會的支持下沒有一個輟學我的思考】【自探】1、?寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等2、講愛心故事要求： 1．主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人； 2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象； 3．靈活運用講故事的方法與技巧3、人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當時的感受4、熱愛他人要從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔父母的憂愁關(guān)心的范圍逐步擴大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會、自然生活中你做得怎么樣?5、?從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持馬克思說：“人是社會關(guān)系的總和和”生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？假設(shè)我們周圍有人因?qū)W習方法不當而考試分數(shù)偏低，或家庭環(huán)境不好而內(nèi)心十分痛苦，或因外形不佳而自慚形穢……時，你會怎樣幫助他，讓他在不受到傷害的情況下，感受到愛？【自測】仿寫：⑴愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_____________________,_______________________________________；愛心是_____________________,______________________________________。

⑵如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，__________________________；如果沒有愛，______________________；如果沒有愛，________________________。