遼寧省撫順市第二十六中學(xué)八年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 老王 新人教版（通用）

老王 一有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西我忙去接瓶子里是香油，包裹里是雞蛋我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去他趕忙止住我說：“我不是要錢我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了他也許覺得我這話有理，站著等我我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒等到聽不到他的腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了那直僵僵的身子好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭我不能想像他是怎么回家的過了十多天，我碰見老王同院的老李我問：“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了呀，他什么時(shí)候……”“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里我也不懂，沒多問我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意我想他是知道的但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍1．對(duì)“因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完”這句話如何理解？2．你如何理解老王說的“我不吃”？試作簡(jiǎn)要分析3．用 畫出與第一段加橫線的話相照應(yīng)的句子，說說這些句子包含了“我”怎樣的感情？4．第一段主要對(duì)人物進(jìn)行了 描寫，寫出人物____________的特點(diǎn)5．“可是我害怕得糊涂了”表現(xiàn)“我”對(duì)老王怎樣的感情？6．文段集中地刻畫了老王__________________的形象7、用簡(jiǎn)潔的語言概括選文內(nèi)容。

8、選文中作者的善良是如何體現(xiàn)的？9、為什么作者一家能那樣關(guān)愛老王？10、體會(huì)劃線詞語在表達(dá)上的好處開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”11、體會(huì)劃線句子的表達(dá)效果12、你怎樣理解選文最后一句話的含義13、學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？二有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗①的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去后來我在坐著老王的車和他閑聊的時(shí)候，問起那里是不是他的家他說，住那兒多年了有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢他說：“我送錢先生看病，不要錢我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

1、選文出自課文《 》，作者是 選文中提到的默存指的是他的代表作品是《 》2.分別概括選文2、3段的內(nèi)容并說說體現(xiàn)出老王怎樣的為人3、通過選文我們可以用兩個(gè)字概括老王的生活和為人，那就是 和 4、課文以 為線索。