三年級下冊英語教案-Unit 3 At the zoo 第5課時 _人教（PEP）（2014秋）

第五課時  教學(xué)目標 1.聽、說、認讀形容詞 small, big, long, short。 2.聽懂Let's do部分的指令動作,并按指令做動作。 教學(xué)重點 1.聽、說、認讀形容詞 small, big, long, short并會用這些詞來描述事物。 2.能跟讀并按指令做動作。 教學(xué)難點 1.單詞small 中/l/的發(fā)音,舌頭要上卷。 2.會用系動詞is和動詞has寫句子。 教學(xué)準備 教師:與本課時相關(guān)的錄音、單詞卡片、課件、圖片、氣球。 學(xué)生:課本。 教學(xué)方法 1.直觀教學(xué)法 教師展示Let's learn 部分的大鳥,先讓同學(xué)觀察,用形容詞去描述它,然后,教師和同學(xué)一起翻開書,看看同學(xué)描述的是否和課文一樣,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握形容詞。 2.游戲教學(xué)法 教師和同學(xué)一起跟著音樂做Let's do部分的游戲,在游戲中體會英語課堂的趣味性,要求所有學(xué)生都參與活動,在活動中提高學(xué)生的口語。 3.合作教學(xué)法 同學(xué)兩人一組,合作完成Start to read,在合作中進一步鞏固單詞。同時,要讓學(xué)生初步了解and 在這里連接兩個形容詞。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up/Revision 1.教師對學(xué)生在作業(yè)中易出錯誤的地方加以指導(dǎo)。 2.讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況,用形容詞進行描述。 3.說出與動作相反的單詞(游戲)。教師做動作,要求學(xué)生說出與教師所做動作相反的單詞。如:教師做 tall 的動作,學(xué)生說short。 Step 2: Presentation big和small 1.展示兩只兔子(一大一小)的圖片并詢問學(xué)生 What can you find? 2.當學(xué)生說出一大一小后,教師教學(xué)big。 3.領(lǐng)讀“big”,并做出相應(yīng)動作。 T: Which part of the rabbit is big?引導(dǎo)學(xué)生說出 It has a big head. 4.T:(指著更小的兔子問)Is it big?教學(xué)small,并用It has…練習(xí)。 5.領(lǐng)讀small后,解釋是“小”的意思,并做出相應(yīng)動作。 6.拿出氣球,讓學(xué)生根據(jù)“big, big, big”和“small, small, small ”吹氣球。 long和short 1.出示恐龍圖片,露出尾巴。T:Now, make your eyes big. Guess, what is it? 2. It has a long tail. 演示并強調(diào)long。 3.結(jié)合動作,領(lǐng)讀long,并讓學(xué)生進行表演。 4.出示魚的圖片,與恐龍做比較。引出:It has a short tail. Short, short, short. 5.鞏固long, short, big, small。 Let's do 1.播放錄音,教師邊做動作邊說。 2.學(xué)生聽錄音,跟教師一起做動作。 3.師生一起邊說邊做動作。 4.組織四人小組操練,讓幾個小組在全班展示。 Step 3: Practice 1.教師將Let's learn 部分的單詞卡片舉起并領(lǐng)讀,學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。如:s-m-a-l-l, small。 2.吹、拉氣球大賽 讓兩位學(xué)生上來,各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球、拉氣球。每次的兩位學(xué)生最好體型特征比較明顯,這樣吹出的氣球大小也會相應(yīng)比較明顯。停止吹氣球,教師讓學(xué)生用英文指出哪個大,哪個小,使他們對big和small 有比較感性的認識。再讓這兩個學(xué)生拉氣球,看哪個學(xué)生拉得長,使他們對long和short 有比較感性的認識。多找?guī)讉€學(xué)生做這個練習(xí)。發(fā)氣球時可以復(fù)習(xí)顏色類詞匯。 Step 4: Consolidation 1.語音聽力訓(xùn)練。 教師根據(jù)課本的情景圖,讓學(xué)生聽錄音后在課本上標出單詞的出現(xiàn)次序。 2.照我說的做,不要照我做的做 教師下指令,但故意做錯誤的動作,比如:Big, big, big! Make your eyes big.但教師做Small, small, small! Make your eyes small.的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作,而不是簡單地模仿教師的動作。 3.Start to read (1)組織學(xué)生看圖說話:說說圖中的動物。 (2)完成Read and match.活動,引導(dǎo)學(xué)生把句子和圖片連線。 (3)完成Choose, say and guess.活動。 學(xué)生兩人一組玩猜燈謎的游戲。學(xué)生A先用三到四句話來描述一種動物的特征,學(xué)生B猜,可以猜兩次,然后交換角色猜燈謎。 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容: 1.單詞:big, small, long, short。 2.Make your eyes big/small. It's…/It has a…/名詞復(fù)數(shù)形式. Step 6: Homework 1.聽錄音,給家長讀單詞和做Let's do中的動作。 板書設(shè)計 Unit 3　At the zoo It has a small head and a short tail. long　　 short　　 big　　 small 與本課相關(guān)的趣味知識 1.變“味”的形容詞 talking big 吹牛　(這里big可不是“大的”意思) small talk 閑談;聊家常(這里small可不是“小的”意思) 2.It has a long tail and big eyes. 它有一條長尾巴和大眼睛。It has a long body and short legs.它有一個長的身體和短的腿。eyes和 legs 是名詞的復(fù)數(shù)形式。復(fù)數(shù)形式通常指兩個或兩個以上的名詞。例如:two boys兩個男孩, three girls三個女孩, four rulers四把尺子。 教學(xué)反思 本課是一節(jié)詞匯課,我精心設(shè)計了一些活動和游戲,學(xué)生在喜歡的活動和游戲中不自覺地學(xué)到了知識,取得了很好的數(shù)學(xué)效果。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不至于感到枯燥和厭倦,還進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,活動環(huán)節(jié)太多,進行得比較倉促,還需精選一些更適合學(xué)生的活動。運用所學(xué)的句型It has… It is…描述動物和擴展使用句型He has… She has…來描述人。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由簡單到復(fù)雜,學(xué)會較完整、具體地談?wù)撟约合矚g的動物或好朋友。 在“Let's do”環(huán)節(jié),同學(xué)們都積極參與進來,當老師說“Make your eyes big.”他們都努力地睜開自己的眼睛,而且都瞪著眼睛大聲說“big, big.”課堂氣氛一下就活躍起來了。興趣是學(xué)習(xí)的第一動力源泉,對于小學(xué)生來說更是如此。他們年齡小,自控力差,注意力容易分散,培養(yǎng)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù)。因此,教師要不斷激發(fā)小學(xué)生的興趣,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。