福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《列夫 托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《列夫 托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
第4課列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容。2、欣賞用比喻、夸張的語(yǔ)言刻畫(huà)人物肖像的藝術(shù)手法。3、學(xué)習(xí)由外貌透視人物心靈的手法,體會(huì)肖像描寫(xiě)的作用。4、了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用比喻、夸張的語(yǔ)言刻畫(huà)人物肖像的藝術(shù)手法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)由外貌透視人物心靈的手法,體會(huì)肖像描寫(xiě)的作用?!緦W(xué)法指導(dǎo)】本篇課文盡管是對(duì)人物的肖像描寫(xiě),但內(nèi)涵豐富,有些地方需要掌握一些背景材料,課前要注意閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品,尤其是對(duì)托爾斯泰的思想變化和精神追求要有所了解。另外,本文使用了大量的比喻和夸張,不僅展示了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征,而且通過(guò)對(duì)他犀利的眼光的描寫(xiě)揭示了他深邃的精神境界。這一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意。【知識(shí)鏈接】托爾斯泰:19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家,也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一,他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。他出身名門(mén)貴族,自小酷愛(ài)文學(xué)和哲學(xué)。在大學(xué)時(shí)代,他接觸到平民出身的同學(xué)。退學(xué)后,回到莊園,他企圖改善農(nóng)民的生活,為農(nóng)民子弟興辦學(xué)。1851年,赴高加索服軍役。在各次戰(zhàn)役中,看到平民出身的軍官和士兵的優(yōu)秀品質(zhì)。加強(qiáng)了他對(duì)普通人民的同情和對(duì)農(nóng)奴制的批判態(tài)度。長(zhǎng)篇小說(shuō)安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、復(fù)活代表了他的藝術(shù)高峰,也是他實(shí)踐“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的標(biāo)志。 托爾斯泰退役后,到歐洲游歷,這讓他看透了資產(chǎn)階級(jí)紳士的自私冷酷和虛偽,激起他很大的憤慨。由此也增強(qiáng)了他對(duì)俄國(guó)社會(huì)落后的清醒認(rèn)識(shí)。他同情農(nóng)民,厭惡農(nóng)奴制,因此招致農(nóng)奴主的歧視。反對(duì)沙俄暴政,強(qiáng)烈反對(duì)土地私有制,同情革命者,因此引起沙俄政府的不滿,并企圖將他監(jiān)禁和流放。他厭棄自己及周?chē)馁F族生活,不時(shí)地從事體力勞動(dòng),廣泛參加社會(huì)活動(dòng),深入了解城市貧民的生活,增強(qiáng)了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。他希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán),因而和她的夫人意見(jiàn)沖突,家庭關(guān)系緊張,后來(lái)秘密離家出走,途中感冒,在車(chē)站病逝,遵照他的遺言,遺體安葬在森林中,墳上沒(méi)有豎立墓碑和十字架,茨威格稱之為“世界最美麗的墳?zāi)埂薄!臼褂谜f(shuō)明】:A層完成所有題目,B層完成除帶“”外的所有題目,C層完成除帶“”、“”外的所有題目。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、查字典,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。禁gù( ) x( )利 粗制làn( )造 藏污納gòu( ) mí( )補(bǔ) 膽qiè( ) hàn( )首低眉 誠(chéng)huáng( )誠(chéng)恐 酒sì( ) 愚dùn( ) hè( )立雞群 無(wú)可zhì( )疑 2、解釋下列詞語(yǔ)。鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 藏污納垢 粗制濫造 黯然失色 3、理清結(jié)構(gòu),劃分段落: 4、作者為什么要著力描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛?為什么說(shuō)托爾斯泰有一雙非同尋常的眼睛? 5、寫(xiě)出你在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中未能解決的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)研討6、請(qǐng)用原文語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)課文的15段具體刻畫(huà)了托爾斯泰怎樣的外貌特征? 7、課文前半部分對(duì)于托爾斯泰的肖像描寫(xiě),突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?它們分別對(duì)塑造人物形象有何作用? 8、品味“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?!?9、如何理解“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色,因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年,他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含意? 精讀精練閱讀下列文段,回答文后問(wèn)題。突然,客人驚奇地屏( )住了呼吸,只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光,但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄( ),它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。對(duì)此,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。 10、給文中的加點(diǎn)字注音。(寫(xiě)在括號(hào)里)11、選文第一段運(yùn)用了( )( ) 等修辭手法,主要描寫(xiě)對(duì)象是( ),要突出的主要特征是( )。12、作者在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛犀利時(shí),說(shuō)它像( ) ;在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時(shí),又說(shuō)它猶如( ) 。那么,假如作者要描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛憂郁時(shí),應(yīng)說(shuō)它( )。13、文段引用高爾基的話作結(jié),有什么的好處? 拓展學(xué)習(xí)閱讀下列文段,回答文后問(wèn)題。同情的眼神 很多年以前的一個(gè)寒夜,在弗吉尼亞州北部,一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉??磥?lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。突然,他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲,懷著焦急的心情,他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí),老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在將要擦身而過(guò)的一瞬間,老人突然看著那人的眼睛說(shuō):“先生,您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道,單憑用腳走,人是很難通過(guò)這一段路的。”騎者勒住了自己的馬,回答:“確實(shí)是這樣,上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體,騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬,騎手不僅把老人馱過(guò)河,而且送他到他要去的地方,那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí),騎手的好奇心促使他問(wèn)道:“先生,我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助,而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬,我很奇怪這是為什么,在如此一個(gè)寒冷的冬夜,您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手,如果我拒絕您的要求并把您留在那里,結(jié)果會(huì)是什么?”老人慢慢下了馬,以一種驚奇的目光看著騎手,回答說(shuō):“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德,”老人繼續(xù)道,“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手,立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境,這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛,仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道,當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?,您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助?!蹦切┡朔胃脑u(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手。“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了,”他告訴老人,“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌,所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?!?4、第段中“打量”一詞的作用是 15、第段中騎手的“好奇心”是什么? 16、第段中老人說(shuō)“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的,因?yàn)椋?17、分析第段“我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德”。(1)“美好的品德”是指: (2)“我知道誰(shuí)有更美好的品德”的依據(jù)是: 18、第段中說(shuō),“老人突然看著那人的眼睛”,為什么特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”? 19、第段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么? 一課一得