小學(xué)數(shù)學(xué) 教研學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)的橫向聯(lián)系（五、六年級段）

小學(xué)數(shù)學(xué)的橫向聯(lián)系    當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展，邊緣科學(xué)如生物數(shù)學(xué)、醫(yī)療數(shù)學(xué)等學(xué)科的出現(xiàn)，使廣大教育工作者愈來愈認(rèn)識到，學(xué)校中各門功課互相滲透、密切關(guān)聯(lián)。因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)與各門功課的橫向聯(lián)系，很有必要。這樣做，一可以讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素質(zhì)；二為學(xué)生將來掌握現(xiàn)代科技，學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科，進(jìn)行早期啟蒙；三能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    新編教材中，有些內(nèi)容也講到小學(xué)數(shù)學(xué)與地理、自然等課的橫向聯(lián)系，如第十二冊15頁的例5：在比例尺是 16000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？只是這樣的例子不多，至于數(shù)學(xué)與語文、音樂、體育之間的橫向聯(lián)系則很少見到。為此，我們可以在教學(xué)中自己設(shè)計有關(guān)例題、習(xí)題、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)與語文、音樂等學(xué)科的橫向聯(lián)系。具體舉例如下：    一、根據(jù)語文課的教學(xué)內(nèi)容，及時選編有關(guān)的數(shù)學(xué)題材，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的同時，加深對課文內(nèi)容的理解，也進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。例如：（結(jié)合語文第八冊第10課太陽的一段話）“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！背鍪緮?shù)學(xué)題：地球與太陽距離一億五千萬千米，一個人每小時步行5千米， 日夜不停地走 ，走完這段距離要用多少時間？一架飛機(jī)每小時飛行800 千米，日夜不停地飛，從地球飛向太陽要用多少時間 ？    150000000÷5÷24÷3653425（年）    150000000÷800÷24÷36521（年）    通過具體地演算，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到太陽與地球距離之遙遠(yuǎn)。    二、結(jié)合音樂課樂理知識的教學(xué)，編選有關(guān)的數(shù)學(xué)計算題。五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時，音樂課學(xué)唱我心愛的小馬車這首歌，可以有這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)給出曲調(diào)：   （1）寫出每個唱名各有幾拍或幾分之幾拍。（2）算出每一小節(jié)所有唱名節(jié)拍的和。   （3）觀察計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這樣做， 既練習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，又鞏固了樂理知識，一舉兩得。    三、數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，結(jié)合其他學(xué)科的特點(diǎn)，說明適應(yīng)范圍和異同點(diǎn)。如數(shù)學(xué)課講到求平均數(shù)時，揭示學(xué)生注意，體育比賽中的有些項(xiàng)目的成績計算，不能用平均數(shù)，如跳遠(yuǎn)比賽時，每人都取六次跳中成績最好的一次做為比賽成績，而不是把六次試跳的成績總和除以6。又如：數(shù)學(xué)上的“比”與體育比賽中的比也有異同點(diǎn)，如排球比賽可以有30，數(shù)學(xué)上的比不能是30，比賽結(jié)果155不能化簡成31。    四、結(jié)合社會等課的教學(xué)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，編制數(shù)學(xué)統(tǒng)計圖表，自編有關(guān)的應(yīng)用題，用數(shù)字反映改革開放以來，社會主義祖國的日新月異的巨大變化。